中职商务日语教学探究

黄承伟

【摘 要】中职学校的日语教学往往存在一些问题，这就要求中职校应注重研究学生的特点，因材施教。从学习态度、学习兴趣、学习方法和学习目标等方面入手，着实培养学生的知识能力、学习能力和工作能力。

【关键词】中职日语；目标教学；情景教学

中职生大多是因为中小学学习成绩不好，没能考上高中才进入职校的，他们普遍缺乏自信，学习兴趣不高，学习成绩差、太度差、自觉性差、意志力差。在我校，学生还存在家庭经济条件差、生活习惯差等多差问题。但是，中职生有较强的动手能力，较强的可塑性和好奇心。因此，在中职校的教学活动中，很重要的一点就是要从整体上把握学生特点中的共性，针对不同学生实施不同教学方法，实施个性化教育。最终要让学生爱上日语，学习日语，掌握好日语并能应用在工作中。

一、中职校商务日语教学现状

1.学生学习积极性不高，易中途放弃

读中职校的学生大半学习兴趣不高，好多同学连自己为什么选这个专业都不知道，而是跟着别人选的，当然也就谈不上学习兴趣了。在学习的过程中也是被动学习，老师有要求或强迫才勉强学着走，自然成绩也提不上来。个别同学都学了半年或更长的时间，但由于中日历史上的关系而被取笑，导致学习心灰意冷甚至放弃。

2.教学投入不够，难对口就业

中职校大多会大力投入技能型专业，而对日语这样的语言类专业却在硬件、师资方面投入较少。这主要反应在实训方面，而日语又是实际运用需求较大的专业，没用足够的练习很难有较大的提高。在师资方面，很难找到既懂商务，又懂日语的双师型教师。中职生在经过两三年的学习，能够考到日语等级证书一二级的少之又少，拿不到证书毕业后就很难找到专业对口的工作。

二、教学实施

1.激发学习兴趣，寻找学习动机

在教学之前教师应充分了解学生学习日语的动机，然后因材施教。据调查，学生选择学习日语主要有如下原因：一是日本是世界级经济大国和强国，科技先进，经济发达，可以学到很多的先进知识；二是就业方面，学日语将来好找工作，到日企上班，收入高，待遇好；三是喜欢日本相关的东西，如动漫，电影，歌曲，游戏等；也有是为了到日本留学或旅游才学习日语的。研究表明正确的专业思想直接影响学习的效果。所以无论有什么样的动机，作为教师，我们首先要端正学生学习日语的思想和态度，阐述学习日语的重要性，激发学习的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”，激发他们的积极性才能事半功倍；另外大部分學生对于日本及日本文化不太了解，特别是在一直以来中国人对日本人的厌恨思想的影响下，很多人无论如何也不学日语，强迫学习也学不好。因此有必要让学生们了解到一个真实的日本，看到日本的可取之处，能比较客观地看待日本的人和事，在学习上也会有更大帮助。当然在实际的教学中，要达到这个目标，还需要借助多种教学方法和手段，包括教唱日语歌曲，表演日剧桥断等。

2.优化教学内容，开展情境教学

中职校日语教学在课程设置上应具有多样性和创新性。除了传统的精读课程外还应该开展听力、会话、趣味阅读和视听说等实训性课程。精读作为基础课程，在学习单词、句型及语法等方面具有重要作用。但在教学的过程中也要灵活处理和合理挖掘教材，避免课堂枯燥无味。对于句型和语法要多举例，且多以身边的事情和东西为例，让学生觉得学的日语是生活中确实用得上的。会话、听力和视听说可以算是一个类型的课程。听和说一起联系能有效的提高日语水平，可以把听力的材料作为会话练习的话题。视听课程具有较强的吸引力，通过日剧、动漫、记录片等日本方面的影片，一方面能作为听力的材料，让学生在轻松的影片中学习日语；另一方面，可以让学生学到日本历史文化方面的知识。语言和文化相伴相承，语言传播文化，文化优化语言。所以，语言学习离不开历史文化知识的掌握。影片中比较精典的片断可以用来开展情景表演，学生在表演的过程中能够大幅度提高日语水平。

3.以目标为导向，完善考核制度

日语教学以目标教学法为导向，小到每一节课一个目标，大到一学期甚至整个学习阶段为一个目标，逐步实施教学。比如会话课练习时，我们设定一个场景，要求学生在这节课后遇到这种场景能灵活对付。为实现这个目标，可以给学生提示几个句子，然后学生充分发挥自己的想象，以小组为单位编制对话并表演，表演结束后老师给出评价和意见。要让学生在心目中树立较长远的目标，比如考日本语能力测试。有目标后学习起来也会更加有动力。

对日语水平的考核不能仅仅以每学期期末考试分数为标准，要创设多元化的考核制度。会话课程一定要有平时成绩，老师在每一个教学环节结束后都可以给出一定的评价，最后的成绩应该有平时成绩的比例。另外，应该从多个方面来评价，包括语音语调、单词句型使用正确度，表情动作等。

三、就业前景及专业发展前景

目前商务日语专业毕业的学生，只要有日本语能力测试一级或二级证书的，都能找到对口工作。从中日贸易往来对日语人才的需求上来看，日语人才数还远远不能满足。因此这个专业还有较为广阔的发展前景。

参考文献：

[1]铁军.关于高校日语专业本科教学方法与手段的探讨[J].日语学习与研究.2003 （1）

[2]皮细庚.大学日语专业教学国际研讨会[M].上海：外语教育出版社