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点面结合 抓住细节

2015-07-31刘友开

快乐作文·高年级 2015年2期
关键词:法宝神态生动

刘友开

习作要求

苏教版六年级下册“习作2”:老师不在场的时候,你和小伙伴之间一定发生过许多老师不知道的故事,发生过你从没对别人提起过的事。无论是好事、趣事还是错事,都可以写下来。将来等你老了的时候,再回过头来看看这些童年的往事,说不定会咧开没牙的嘴巴,呵呵呵地笑呢……

自己给习作定个题目。

习作法宝

老师不在场的时候,你和小伙伴之间肯定有许多事情发生,文中的插图或许就能唤起你对往事的回忆。这其中,可能有非常有趣的事,可能有让你烦恼的事,也可能有做错的事,总之,只要是你想起的事,就拿笔写下来吧!

写一件事情,就要把这件事写生动、写具体。那如何把老师不在场发生的事写得生动具体呢?

法宝一:

点面结合。老师不在场,同学们都在干什么?当时,教室里是一番怎样的情形?我们首先从整体上对老师不在教室里的情况加以描述,这就是“面”的描写。其次,我们从中选择自己最感兴趣的某个人或几个人进行细致的观察,他们做了什么?说了什么?抓住他们的动作、神态、语言来写,也可以对他们的心理活动加以揣摩推测,这就是“点”的描写。

法宝二:

抓住细节。要想把这件事写得生动具体,必要的细节描写是不可少的,即可能出现的“突发事件”,如教室的门猛然被推开,情况会怎样?或者突然有人说“老师来了”,情况又会怎样?等等。抓住这些细节,进行生动刻画,会为文章增色不少。

法宝三:

真实再现。这件事是自己亲身经历的,所以我们是有话可写的。我们要通过自己的描写把当时的情景真实地再现出来,这样一来,我们不仅要抓住同学们的动作、神态、语言,也要适时地把自己的语言、动作、神态和心理活动融入其中,这样才能给读者一种身临其境的感觉。endprint

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