论农村小学生的养成教育

白冰

【摘 要】养成教育是学校德育工作的一项重要任务，也是学生进一步学习和发展的主要条件，对农村小学生来说，养成教育尤其重要。如何采取有效的措施，对农村小学生实施养成教育，是一个等待解决的问题。本文对小学生的养成教育进行全面探讨。

【关键词】农村；小学；养成教育

养成教育是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是教会学生做人，是小学生在接受教育的过程中逐渐形成的，它是学校德育工作的一项重要任务，也是学生进一步学习和发展的主要条件，对农村小学生来说，养成教育尤其重要。由于农村经济的发展缓慢，家长的文化素质，学生生活环境的限制，对子女不重视教育或缺乏教育，学生的养成教育就落在教师的身上。那么，如何采取有效的措施，对小学生实施养成教育，下面谈谈个人的几点体会。

一、通过课堂教学对学生实施养成教育

农村的孩子纯朴，见识少，他们从背着书包踏进校园的那一天开始，面临着新的生活环境，新的学习要求，新的师生关系、同学关系，都觉得是那么新鲜、好奇，有强烈的求知欲。老师要抓好入门课，对小学生提出新的要求，要求学生要遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等学校的规章制度，还要对学生的日常生活小节进行约束，如早晨见到老师同学要问声“ 好” ，有事进人老师办公室要先敲门或报告，上课回答问题要举手，上课期间不随便离开校园，穿戴要整齐，要注意个人卫生和公共卫生等养成教育。小学生在学校的大部分时间都是在课堂上度过的，教师就得利用课堂教学来对学生进行养成教育。

二、通过教师的榜样示范对学生实施养成教育

农村小学生的思想单纯，在他们的心目中，老师是父母的化身，道德的化身，智慧的化身，老师的言行胜过他们的父母，孩子们听老师的话多过听父母的话。他们会把老师作为学习的榜样，会有意或无意地模仿老师的行为举止，模仿老师的态度、品行，老师的一言一行，一擎一笑，都在潜移默化地影响着学生，因而，教师首先就要严格要求自己，态度要和蔼，关心和热爱学生，言行要做学生的表率、示范，以自己良好的道德修养、人格和品德去感染学生，让学生认为老师是值得尊重，值得学习，值得信赖的。比如要求学生关心集体，教师首先为把班级拿垃圾袋，要求学生保持卫生，如果发现教室内或走廊上有了脏东西就主动捡起来。学生看教师这样做，也变得很自觉、很主动。老师以德育德，以行导行，通过老师的榜样对学生实施养成教育。

三、通过学生的日常生活对学生实施养成教育

在农村，部分孩子的父母忙于农活无暇管理孩子，部分孩子的父母注重个人娱乐生活，忽视了给孩子营造安静的学习空间；部分家长没有足够的文化底蕴，不能正确引领孩子的成长；部分家长过于溺爱孩子，让他们吃最好的、穿最好的、更为可怕的是家长把孩子的一切劳动包下来。诸多因素导致农村基础教育发展为现在的寄宿制管理体系。大部分学生寄宿在学校里，他们在校时间多，学生生活在学校、学习在学校、活动在学校，他们关系最密切的群体由家庭转为学校。班集体是学校生活的“儿童社会”，无时无刻不在有形无形地影响熏陶着每个学生。因此，养成教育更是成为，挑战寄宿制学校里每一位工作者的课题，农村寄宿制学校就更应重视学生的养成教育，这需要从孩子的日常生活做起：

（1）自理行为的培养：课前文具准备好，上课铃响要坐好，值日清洁要彻底，弄脏双手要清洗，指甲长了要修理，衣裤脏了勤换洗。刷牙洗脚后上床，整理床铺将顺序。

（2）就餐的行为培养：进入食堂要肃静，等待分饭不争抢。吃饭夹菜不说笑，饭菜掉落要拾起，吃多吃少没关系，剩菜扔饭是可惜，吃完排队涮饭盘，既文明来又守纪。

虽然这些行为的养成起初有一定的困难，有的同学做错了、忘记了，教师就提醒他们，一次、两次……不厌其烦，多次反复，直到做好为止。教师不会因为哪个同学做不对、做不好，就给予训斥批评，更多时候是给与真诚的鼓励，让他们树立信心去做。这些习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了，让孩子健康茁壮的成长。

四、通过社会家长对学生实施养成教育

学生的个性特点是在学校和家庭中形成的，良好的个性发展主要通过教师、家长、社会因素的影响，他们的养成教育往往也需要教师、家长的约束和正确的指导。学生随着年龄的增长，自我表现，自我认识不断提高，那么，家长就要与老师密切配合，对孩子采取有效的措施和方法，学校家长保持沟通联系，让学生行为有所约束，自觉遵守村规民约，遵守社会公德。

学生的养成教育是加强学生思想道德的教育基础，作为教育工作者，为了孩子，为了提高农村人口素质，为了达到缩小城乡差异，为了实现我国的教育目标，我们就要积极行动起来，启发学生，发展学生，以良好的师德师风去影响学生，无怨无悔地完成我们的使命。

参考文献：

[1]杨兆山，姚俊.《教育概论》.沈阳：辽宁人民出版社，2001（9）

[2] 钟启泉译.[日]筑波大学教育学研究会编.《现代教育学基础》.上海教育出版社，2003