大学校园功能分区研究

孙改涛（长江师范学院土木建筑工程学院,重庆 408100）

大学校园功能分区研究

孙改涛
（长江师范学院土木建筑工程学院,重庆 408100）

将工业工程理论中的FacPlan系统规划设计方法引入到大学校园设施系统的规划设计研究中，提出了各功能分区之间的活动关联和空间关联，为新时期的大学校园设施分区提供了参考。

功能分区；工业工程理论；设施系统；大学校园

1 引言

大学校园设施系统是一个有机的整体，由教学、科研、餐饮和学生活动等子系统组成，其规划设计的总目标是使大学内的人力、财力、物力和人流、物流、信息流得到合理、经济、有效地配置和安排，确保以最小的投入获得最大的效益。具体目标有保证学生和教职工日常生活的舒适和方便，尽量避免校园道路上的人车混流，提高校园设施的利用率和服务水平等。Carlos J.L. Balsas对大学校园的可持续交通系统进行了研究，指出为了使校园有更多的交流空间、维护校园环境，采用规划的方法引导学生选择交通工具是必要的[1]。I.G.Mason,etc.回顾了1980年到2002年欧美学者对大学校园规划设计可持续发展的研究[2]。大学校园设施系统规划设计的工作环节主要包括功能分区、功能分区活动和空间关联分析、设施面积的确定、设施规划设计及其评价分析等。

2 大学校园设施系统的功能分区

大学校园设施系统规划设计必须以教学、科研和师生生活等为中心，充分考虑各设施之间的相互联系和影响。本文通过查阅文献和实地调研，得出大学校园设施系统的功能分区主要有教学行政区、学生生活区、体育运动区、教职工生活区和科研区等。本文结合混合分区的思想，将后勤服务区分散布置在教学行政区、学生生活区、教职工生活区等功能分区内，没有将其单独布置，更加符合学生和教职工的生活习惯，促进了师生之间的沟通交流。

随着时代的发展，体育运动逐渐成为人们生活中很重要的一部分。体育运动区为校园师生的交流活动提供了必要的空间和条件，功能特征相似，具有积极的促进作用，故本文将师生的交流活动场所归入体育运动区。本文借鉴前人研究的结果，研究出大学校园设施系统内的各功能分区特征如下。教学行政区包括教室、图书馆、办公用房等设施，是教学管理的场所。学生生活区包括学生宿舍、餐厅、活动中心、后勤设施等，是学生生活的设施。体育运动区包括体育场、风雨操场等，是学生和教师进行体育锻炼的设施。教职工生活区包括青年教师公寓、研究生宿舍、教工餐厅等，是教职工和研究生生活的设施。科研区包括实验室及附属用房等，是教师和研究生进行科研的设施。

3 大学校园功能分区关联分析

大学校园设施系统内的功能分区有其独特的特点，之间的联系程度也不同。影响因素主要有校园设施的功能、设施之间的物流与非物流关系、设施联系的频繁程度、设施性质的相似性以及设施间的相互影响程度等。

在系统布置理论SLP中，作业单位间的相互关系密切程度等级被划分为A、E、I、O、U和X六级[3]。综合分析大学校园各功能分区内设施之间的特点和系统布置理论SLP中的作业单位间的相互关系密切程度等级划分方法，综合考虑各影响因素，得到大学校园设施系统内各功能分区之间的密切程度等级，进而得到校园功能分区的活动关联情况见表1。

4 大学校园功能分区的布局

表1 校园分区活动关联图

传统的大学校园将教学区、学生宿舍、体育运动场等独立布置，割裂了校园功能的有机联系，导致功能僵化。传统的功能分区不能满足复杂的校园功能要求，割裂了校园功能区之间的联系，减少了师生之间的沟通交流。校园内人车混流现象严重、瞬间交通流量大，行人安全受到威胁。部分大学校园设施利用率低，导致了校园设施资源的浪费。因此，迫切需要探索新的校园设施规划设计方法。

本文借鉴城市规划的成功经验，结合校园功能分区的活动关联，将大学校园设施的功能分区布局为环形，即以教学行政区为圆心，沿着校园的半径向外依次为学生生活区、体育运动区、教工生活区和科研区等。这样既方便了学生和教职工的日常生活，减少了由于设施布局不合理而对行人效率和安全造成的影响，又避免了体育运动区的热烈气氛对教学行政区和科研区的噪音影响。由于研究生和教师是科研活动的主体，将科研区布置在大学校园最外环，既方便了研究生和教师进行科学研究，又便于与外界联系，灵活地实现了各功能分区的功能。

5 结论

本文借鉴工业工程学科中的FacPlan系统规划设计理论，对大学校园设施系统进行了分析，探讨了大学校园功能分区以及各功能分区之间的相互关系，结合混合分区的思想，给出了功能分区的活动关系图和空间关联图，对后续大学校园设施系统功能分区研究具备一定的参考意义和价值。

[1]Karlos，J.L, Balsas. Sustainable transportation planning on college campus[J]. Transport Policy, 2003(10):35-49.

[2]I.G.Mason，A.K.Brooking，A.Oberender，J.M.Harford，P.G.Horsley.Implementation of a zero waste program at a University Campus [J]. Resources, Conservation and Recycling, 2003(38):257-269.

[3]董海.设施规划与物流分析[M].北京:机械工业出版社,2005: 85-113.

[4]刘亮,常成云,王昱.“组团型”校园布局规划探讨—以南宁职业技术学院新校区规划为例[J].2005,21(10):53-55.

孙改涛（1985-），女，河北邯郸人，教师，研究方向：工程项目管理。

10.16640/j.cnki.37-1222/t.2015.21.245