普通高校美术类学生特点研究
2015-07-25褚静
褚 静
（西京学院 陕西 西安 710000）
普通高校美术类学生特点研究
褚 静
（西京学院 陕西 西安 710000）
本文针对普通高校中美术类学生的成长环境、学习目标和学习方法，总结出这些学生的特点。他们通常比普通专业的学生更加独立自主，情感丰富，追求个性，思维活跃。
美术类学生；特点
普通高校美术类学生因其独特的打扮和个性成为校园中的小组群体，引起校园内其他专业同学和老师的关注。美术类学生通常是80、90后，他们往往比较自我。在学习绘画的过程中，老师会针对学生的独特性来教育学生。这样更加促成学生对自我的认识和自我情感的表达，学生容易表现自我，忽略集体，与普通专业大学生相比，美术类学生更加突显，有自身的优点和缺点。
一、独立自主
美术类的学生大多数在初高中就要学习美术，有的甚至从小学学起。学生要参加很多培训，接触不同的同学和老师。高考的时候更要去一些写生基地或者是寄宿式的培训中心。最后再到各地参加高考的独立命题专业考试，在这一系列的培训考试过程中，学生要承担的压力非常大，面对的都是新环境，这样的生活经历迫使他们面对现实，接受现实，独立自主，能够独当一面。这些特殊的必不可少的经历，使得美术类学生在进入大学时就比普通专业的学生独立意识和独立能力强，社会经验丰富，可以独自处理很多事情。
美术类学生在进入高校后，要参加很多社会实践，从中采集各种素材，比如出去写生，到风景较好的写生基地，感受自然的魅力，或者去较为发达的城市实地考察，参观工厂，实习工作，这些事情从联络地点到完成任务，几乎都是学生自己独立完成的，老师只是从旁协助。这样的经历让学生增强了社会实践能力，加强了学生的沟通能力和解决事情的应变能力。尤其是一些设计类的专业，为了更好地将所学专业用到现实生活中，他们往往需要在读书时就接触社会，亲自进入工厂，了解真实的施工状况，有的甚至要进入工地，实地了解各种材料的真实样貌。将理论与实践相结合，将书本和实践相联系。与此相比，非美术类专业的学生从小学到大学几乎一直是以单一模式学习文化课程，在其他方面接触较少，学习方式也比较固定，程式化的模式和环境不容易接触到社会，遇到的事情也比较少。与美术类学生相比，独立能力和解决问题的能力相对较弱。
二、情感丰富
美术类学生长期学习艺术，善于捕捉生活中的细节和富有情感、情趣的地方。有时，老师会在一些看似平常的环境中找出令人心动的事物。例如，在山林中，一些生长在灌木丛中的杂草野花，或许因为颜色的明艳，姿态的婆娑，就被发觉，其实与那些奇花异草相比，简直不值得一提。但是，它的某些特点就能打动人。因此，这些学生本身有着丰富细腻的情感，学习艺术的学生通常都有一颗容易受伤的心，因为只有这样的人才能感受到生活的美与丑，才能创造出不一样的艺术品。美术类学生通常感情丰富、细腻且敏感，与普通专业的学生相比，与生活和社会感触得更多，有时经常充满理想主义和浪漫主义，充满了激情。但是，现实往往不是尽如人意的，越是充满希望，越是容易失望，理想主义和浪漫主义在现实中往往会被粉碎，这些学生情绪波动会比较大，洋溢的热情有时会被无情地浇灭。因此，美术专业的学生通常比其他专业的学生更加看重身边不变的情感和难得的情谊。
三、个性鲜明
在综合类高校，美术专业的学生似乎总能成为人们的焦点。或许是因为他们的衣着比较有个性，性格比较张扬，他们总是得到其他专业学生的关注，也习惯被关注，甚至喜欢被关注。有些学生认为，学习艺术就应该与众不同，追求个性，因为艺术就是要突破常规，解除束缚，向往自由，追求独特，只有有这样心理的人才能激发内心的情感创造出好的作品。在艺术领域中，一些知名艺术家对艺术执着追求，行为举止、穿衣打扮、创作作品都有自己的个性，有别于平常人的习惯。有时，在普通人眼中，他们似乎是偏激的和不可理喻的。比如，有些美术类男生喜欢留长发。美术类的学生在学习的过程中就是要追求个性，强调个性，打破常规，寻找特殊，这样的思维方式自然而然的也会带入生活之中，使得平时的生活也异于常人。
四、思维活跃
美术类专业的学生由于在学习中强调要创作出与众不同的作品，因此就需要他们经常从不同的角度考虑问题。例如，设计类的同学在对一件物品做设计时，通常要做出多种方案，而且，每种方案在风格和构成上都有很大的差别，只有这样才有可能让客户选择出最满意的作品。美术专业的特殊性，要求学生对生活观察细致，一旦有雷同则失去了设计的意义，在平凡中创新，思维必须活跃。
［1］谢雾.中学美术教材教法［M］.北京：高等教育出版社，2001.
［2］国家教委学生司主编.中国高考制度改革展望［M］.北京：高等教育出版社，1986.
褚 静（1973-），性别：女，汉族，籍贯：山东省枣庄市，现工作于西京学院公共艺术教育中心。主要研究方向：美术学国画花鸟方向。
G613.6
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1007-0125（2015）06-0220-01
