高中数学教学要注重培养学生良好的个性品质

2015-07-24聂瑞新疆喀什地区莎车县网通中学

科学中国人 2015年32期

聂瑞新疆喀什地区莎车县网通中学

聂瑞
新疆喀什地区莎车县网通中学

教育是国民大业，是立国之本。随说我国一直提倡教育的理念是培养德智体美劳全面发展复合型人才，但就我国现处的教育模式仍是强调教学，看重孩子的成绩和应试能力，忽略孩子其他方面的发展。近年来，媒体多方报道的各个阶段在校生伤人事件屡见不鲜，后果都极其严重，究其原因对孩子个性品质的培养是学校及家长的当务之急。对孩子的个性品质应当深入到教学中的方方面面。本文就高中数学教学的现今情况，研究学校教会学生掌握和利用数学知识解决问题的方式方法外，更应在教学过程中着重培养学生良好的个性品质，寓教于人，加强学生的整体素质教育，相应提高高中数学教学质量。

数学教学；个性品质；方法

1 、高中数学教学的现状

高中数学相对于初中数学来说，难度层次更高，知识点，难点也更多，常会听到很多同学向老师反映在其学习的时候都感觉比较吃力，有点跟不上老师的步伐，最终导致学生对于数学学习的厌烦。另外，现今社会主义现代化的进程不断发展，生活水平的不断提高，国家政策的放开，科学技术的不断普及，促使了现在孩子的个性养成不同于以往年代，这个时代的学生们家庭条件相比较优越，独生子女较多，他们对学校及老师的要求越来越高，对自己的要求却相对较少，当今的他们自我意识更加的强烈，相对的自理能力却极具下降。现处于高中阶段的孩子更是如此。他们正处青春期时期，兴趣广，爱幻想，理想远大，但是恒心、毅力薄弱。随着新课程改革进程的不断深化，对于高中数学教学的方式方法也提出了更高的要求，这时期的学生的数学教学，不应只要求他们对知识点的了解及运用，更应重视他们的个性品质培养，关注他们的情感及心理，兴趣及爱好，时刻进行疏导、引导学生拥有正确的世界观、人生观、价值观，培养乐观、积极、向上、独立的现代高校学生。

2 、培养学生良好的个性品质在高中数学教学中的重要意义

高中学校在传授各个学科知识的教学中以不单只是教会学生应对考试的能力，它承载着生活中孩子对相关基础知识的了解及运用。更是担负着培养社会主义现代化建设人才的任务。体现在高中数学教学中，教师们应以育人的思想理念为数学教学的最终目的。加强数学基础知识掌握和基本技能运用的同时,结合本校的实际情况，根据数学学科的特点，在教学中加入相应的活动环节，有意识地渗透思想品德教育，培养学生正确学习目的，浓厚的学习兴趣，顽强的学习毅力，实事求是的科学态度，独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯。在高中数学教学中，学生的学习目的、兴趣、意志、态度和习惯等方面的目标与知识、技能、能力等认识领域的目标组成一个有机的整体,它们之间存在着密切的联系,互相促进。根据全国初中数学教学调查与分析表明,学生对数学是否感兴趣与他们数学成绩的好坏有密切关系,对数学感兴趣是学好数学的一个重要因素。如何提高学生对数学学习的兴趣，也是现今数学教师们的一个挑战。通过高中数学教学过程中对学生良好的个性品质的培养，可以更本改善这些问题及状况，提高学生对数学的兴趣从而激发学生自主学习的意识，带动学生探索数学知识世界的奥秘，鼓励学生和培养学生的问题意识，开拓学生的创新精神，养成良好的学习习惯，帮助学生拥有解决问题的能力，相应提高高中数学教学的整体质量。更重要的是，可以为学生未来的生活及工作打下良好的基础。

3 、培养高中数学教学中学生良好个性品质的方法

（1）学生的学习兴趣和求知欲是对于提高学习质量和效率的第一要素。如何帮助学生激发学习兴趣和求知欲是教师要解决的问题。高中数学教师在数学教学中，可以提出知识点问题，带动学生思考，帮助学生养成自主学习意识，在探索答案的过程中自发、分析、解决问题。还可以搜集一些有意思的数学难题游戏等素材，和学生一起做游戏解决问题，结合教学模具，提高学生学习兴趣。还可以利用当今网络用语，活跃课堂气氛，激发学生学习欲望。教师还可以适当的设计每日、周教学和学习目标，使学生在过程中获得成就感，取得自信心。通过一系列的教学方法让学生感受到高中数学学习的快乐，从而激发学生的学习兴趣。

（2）高中数学相对比较抽象和严谨，各种公式的运用繁琐和枯燥。因此，提升学生的思维能力，帮助纠正和解答学生在学习过程中遇到的问题是关键。教师在教学过程中要认真讲解知识点，拓宽学生新的思维方式，使学生掌握有效的解题方法。这样不仅加深了学生对知识的理解，同时教会学生遇到问题如何去分析、思考，培养学生的思维环境，帮助学生拥有解决问题的能力。教师还应在教学活动过程中，给予学生适当的鼓励，增强学生的自信心，使学生感受到成功带来的乐趣。

（3）创新是当今时代人人都需要的精神，拥有创新精神也是对我们高中学子的要求。数学不仅是一门科学性比较强的学科，还是一门具有很强开放性的学科，所以对于具有多样性的数学结构体系来说，更有利于激发、培养学生的创新精神。因此，在高中数学教学过程中，教师要有意识地教导、引导和训练学生敢于发表自己的意见，并给与及时的鼓励和肯定，根据实际情况出发，引导学生自己思考，敢于创新，并可以运用自己的方法来验证一些性质和定理，从而培养学生的创新意识。

（4）帮助学生养成良好的学习习惯。良好的学习习惯是提高学生学生质量和效率的基础。高中数学教师在教学过程中要注重培养学生良好的学习习惯，在吸引和激发学生对数学产生兴趣的基本条件下，引导学生学会用自己独特的思维能力和创新精神解决问题，提高学生对学习高中数学知识的学习主观能动性，从而使学生的整体素质得到提高。