浅析如何提高初中英语口语教学效果

2015-07-24马淑芬江西省抚州市实验学校

科学中国人 2015年32期

关键词：录音英语口语口语

马淑芬江西省抚州市实验学校

浅析如何提高初中英语口语教学效果

马淑芬
江西省抚州市实验学校

初中英语对于学生而言是非常重要的一门学科，故而进行有效的英语教学分析是非常具有意义的。本文就以提高初中英语口语教学效果为主要内容，并展开分析，以期提高英语教学效果，促使学生的英语水平得到提高。

初中英语；口语教学

一、前言

很多学生都是单层面的认为英语口语教学只要“听”和“说”就行了，其实这种认识是非常不全面的，英语口语教学是建立在学生能够“听”和“说”英语的基础上，与他人交流的能力。所以，英语口语教学效果的提升是提高初中英语教学效果的重要基础，能够帮助学生更好的学习英语，提高学生的英语水平。

二、通过创设情境提高初中英语口语教学效果

英语是外来语言，故而学生对于英语相较于其他学科的学习有着一定的难度。故而，教师在提高初中英语口语教学效果中，应积极创设情境，以此减轻学生学习英语的难度。对此，笔者认为教师首先在学生刚开始学习英语时，可以利用传口信的游戏来帮助学生进行口语的练习，让学生在游戏的过程中提高自己的听力以及口语能力。还有，随着英语教学的深入，教师就可以通过角色扮演来提高学生的英语学习积极性。人教新目标go for it初中英语《My name‘Gina》的教学中，教师就可以让学生根据自己所学到的内容，进行角色扮演，脱离课本，将课本上的一些情境在课堂上演绎出来。如此，不但加深的学生对自己所学知识的影响，同时促使学生的英语口语得到锻炼，继而提高了学生的口语表达能力。

三、通过合理的教学方式提高初中英语口语教学效果

合理有效的教学方式应用于英语教学中，能够促使学生更为积极的进行口语的锻炼，故而教师需要对教学方式进行改进与完善。而教学方式的改进与完善，就需要与学生的学习习惯相适应。对此，笔者认为教师最先要做的就是培养学生的英语语音。故而在英语教学中教师需要注重让学生形成良好的英语拼读能力，从而为今后的英语学习打下基础。其次，教师还要对学生进行英语朗读训练，让学生通过对英语的大声朗读形成英语学习氛围，从而为学生良好的口语表达奠定基础。最后，教师还应根据教学内容为学生创设相应的交流环境，让学生能够以自己所学的知识同学生进行交流，如此一来，促使学生能够将所学的相关的英语词汇与语言知识得到及时的应用，加强了学生对英语的知识的训练。

四、通过丰富的教学活动提高初中英语口语教学效果

众所周知，英语的教学过程是非常枯燥与乏味的，故而在教师要提高英语的口语教学效果，需要通过设计一些趣味的教学活动，如此才能吸引学生的英语学习兴趣。在完成一个单元的英语教学之后，教师就可以针对这个单元所教学的内容，让全班学生分成若干个小组，每个小组成员自己设计情景剧，并进行表演。而这个情景剧的对话应该包括本单元中的重点单词与词组、句子。最后，让每个小组分别上讲台上进行表演，根据班上得投票选出情景剧内容最好的、口语能力最好的小组，给予奖励。当然，学生的能力毕竟是有限的，设计情景剧的内容与对话可能会存在着不足，而这就需要教师在每一次小组表演之后进行点评，并给予相应的鼓励。如此一来，不但有效的培养了学生的创造精神与提高了学生的口语表达能力，同时为学生树立了学习英语的信心，促使学生更有动力的进行英语的学习。

五、通过多种教学形式提高初中英语口语教学效果

教学形式是推动英语口语教学效果提升的重要途径之一。本文主要是分析了两种英语教学形式，一是让学生跟读录音练习口语，第二就是让班上的全体学生进行英语口语练习，然后再逐一进行指导。学生通过跟读录音能够有效的帮助其纠正英语发音，而如何充分挥发挥跟读录音的效果呢？笔者认为，教师分三步，第一就是让学生以英语课本为基础，一句一句的跟着录音读。第二就是脱离课本，直接跟读录音，而第三就是让学生大声的跟着录音读，尽力模仿录音中的语音和语调。至于班上全体学生一同进行英语口语练习的这种教学形式，主要是为了解决一些因为不够自信的学生所进行的教学形式。只有全体学生一同进行口语练习，这些胆小缺乏自信的学生才能够减轻压力，放松心情，大胆的进行口语的练习。而在全班学生在口语练习的过程中，教师需要在班上来回的走，对一些出现错误的学生，教师应及时给予指导，让学生能够及时改正，从而提高学生的口语练习能力。