浅析独立学院如何加强辅导员队伍培训以推进职业化发展——以武汉工程科技学院为例

徐娅妮

武汉工程科技学院

浅析独立学院如何加强辅导员队伍培训以推进职业化发展
——以武汉工程科技学院为例

徐娅妮

武汉工程科技学院

独立学院因为受其民办性质和发展条件等方面的约束，另外又缺乏对辅导员的培训，从而导致辅导员队伍职业化程度低的结果。本文通过对武汉工程科技学院在加强对辅导员培训工作过程中存在的问题加以分析，希望通过开展有效的培训提高辅导员队伍的职业化水平。

独立学院辅导员队伍培训职业化

独立学院作为一种已经运行10多年的新兴教育模式，从初创时的不规范，逐步不断得到完善，教育机制运行过程中的偏差也得到纠正和改进，其运行模式也愈加规范和成熟。自《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》实施以来，中央各部门、全国各高校深刻认识加强辅导员队伍建设的重要性和紧迫性，强化组织领导，制定政策方案，认真落实，建立起了一套辅导员职业化发展的体制机制，使辅导员的学历结构、知识结构和年龄结构更加合理，职业化水平不断提高。

武汉工程科技学院（以下简称W学院）在发展过程中，不断探索，大胆创新，成为湖北省乃至全国有名的独立学院之一。但是，和一些独立学院一样，由于其民办的性质，对辅导员采取了近企业化管理的一种模式。在对辅导员培训和职业发展等方面上存在些许不足，影响了辅导员队伍的发展。本文从学校不断加强对辅导员的培训工作进行分析，希望可以提高辅导员队伍的职业化水平。

一、W学院辅导员培训的概况

自党的十八大和十八届三中、四中全会提出要不断提高辅导员思想政治教育工作的水平，加强现代大学生的思想政治素质和综合能力。

W学院学生工作处在认真组织辅导员学习中央各项会议精神、教育部相关文件指示的基础上，通过邀请专家学者、企业导师利用课余时间对辅导员进行思想政治理论、专业知识水平、领导力素质等多个方面的培训，并通过举行理论知识测试和职业技能大赛等多个方式对培训效果进行评估。

二、W学院辅导员培训存在的主要问题

总体而言，W学院辅导员培训工作能够按照既定计划有序开展，卓有成效，但在实际工作中还存在不少问题，引起了广泛思考和重视。

（一）培训效果不显著

一是缺乏核心课程。W学院辅导员在开展各类培训时，课程设置随意性较大，针对性不强。二是教材使用不规范。思政司专门组织专家力量编写出版了辅导员培训教材，但W学院不太重视使用教材，导致培训内容不是很规范。三是缺乏核心师资。目前W学院进行培训工作的大多数老师对辅导员工作缺乏深入的研究，培训的内容不能有效的指导辅导员开展日常工作。四是缺乏特色和创新。虽然教育部印发了管理办法和标准，但实际上培训工作开展应该是开放式、探讨式的，很多方面需要积极创新。

（二）辅导员队伍发展不均衡

W学院下设8个二级学院，经过多个阶段培训，各辅导员在成长速度和发展程度上表现出不均衡。一些辅导员在培训中主观意识薄弱、思想较为懈怠，对规定的要求不重视、落实不到位。加上培训大多是利用课余时间，并且在经费投入、后勤保障等方面重视程度不够，没有给予足够的支持。

（三）辅导员科学研究意识不强

高校辅导员承担着道德教化、人才培养、科学研究等功能。辅导员建设标准对以个人名义发表思想政治教育类论文、出版论文集和专著、承担省部级以上思想政治教育课题等均有明确要求；但经过相关培训后，W学院辅导员科研意识仍然不强，对辅导员工作理论与实践问题的研究积极性不高，成果不突出，辐射效应不明显。

三、提高W学院辅导员队伍培训的重要措施

W学院辅导员队伍培训工作的重点，应该特别强调“规范”和“质量”。从大处着眼，小处着手，注重培训过程中的每一个环节，努力提高培训效果。

（一）优选培训教材，规范课程设置

W学院辅导员培训一定要以实施好基础教育性课程为主要内容，以满足辅导员专业发展、个性化需求为工作目标，引领辅导员职业化发展。课程内容要充分体现学科间的交叉融合、理论与实践的结合，强化多学科成果对大学生思想政治教育的支撑。要以思想政治理论教育、专业素养提升和职业能力培养为主要内容，重点建设学术研究类、政策报告类、专题实务类等精品培训课程。

（二）建立培训团队，遴选培训专家

W学院要建立专业的培训团队。首先，可以邀请思想政治教育等基础科部的教师骨干参加，其次从学校机关领导、相关部门负责人和优秀辅导员中选聘。要提供平台和机会，加大保障和支持，促进培训专家之间开展交流和学习。培训老师要结合自身知识，可以通过组建课题组等方式深入开展大学生思想政治教育和辅导员工作的研究和实践，不断增强培训能力。

（三）重视培训质量，加强培训监管

W学院可以由人事处牵头组成培训考核小组，加强对培训质量的监管。一是提高辅导员的重视程度。可以分批次组织培训，选择合适的时间、地点进行，做好后勤保障工作。二是做好与培训老师的沟通协调。共同研究制定培训方案，方便效果评估。三是做好考核评估工作。培训过后，由人事处组织开展考核面谈，从多个侧面分析培训效果，做好情况反馈，以便更好的组织培训工作。

[1]那薇.曹国林.独立学院管理的研究与实践[M].成都.西南财经大学出版社.2011.

[2]翁铁慧.高校辅导员队伍建设论纲[M].北京.人民出版社.2014.

[3]杨振斌.冯刚.高等学校辅导员培训教程[M].北京.高等教育出版社.2006.

徐娅妮（1980-），武汉工程科技学院，方向：教育类。