试论实现大学生思想政治教育生活化的有效路径

试论实现大学生思想政治教育生活化的有效路径

文/杜国辉

摘要：本文主要就大学生思想政治教育生活化进行研究，希望通过笔者的努力可以了解大学生思想政治教育生活化的真正意义，并找出有效的实现路径。

关键词：大学生；思想政治教育；生活化；有效路径

作者简介：杜国辉，男，汉，陕西米脂，硕士研究生，讲师，陕西中医药大学，研究方向：思想政治教育。

中图分类号:G641文献标志码：A

一、靠近实际生活，重塑教学体系

就当前大学生思想政治教育来看，很多大学都没有意识到思想政治教育生活化的重要性，理论教学在课堂之中占据着绝大多数的份额。相关教育工作者在教育教学的过程中很喜欢通过说教的方式向学生传递思想政治理论和先进的思想，而这种近乎布道式的教学方法经常会使得学生产生反感，进而不愿意接受思想政治教育。

首先，大学生思想政治教育课程在展开的过程中应摒弃以理论教学为主的教学模式，要将所有的理论知识与实际生活联系在一起。也就是说要将思想政治教育具体化、直观化，让学生在听课的过程中，能够知道思想政治教育在实际生活中到底有什么样的功用，其与实际生活有着什么样的关系。

其次，要对教育教学的方法进行丰富。在传统教育中思想政治教师在进行课堂教学的过程中，采取的是无差别式教育，全班学生接受到的都是一样的教育，教师不会特意对哪一个学生进行关注，也没有考虑到每一个学生个性方面的不同。而在对思想政治教育进行生活化的过程中我们可以发现，生活中每一个学生都是一个与众不同的个体，其在思想、行为、心理等方面都有自己独特的地方，所以思想政治教师继续应用统一的教学方式，将很难帮助学生更好的将思想政治知识应用于生活之中。

最后，要制定出具有层次性的教学安排计划。大学生思想政治教育在进行的过程中需要把握住一个度，无论是对思想政治教育进行生活化还是施行个性化教育，都要保持在合理的范围内，如果教育教学的平衡被打破就会对思想政治教学水平的提升造成影响。所以，思想政治教师在进行课程制定和规划的过程中要对教育教学进行分层和分块，保证理论教学和实践教学可以保持均衡，让统一教学和个性教学可以相互促进，只有这样才能达到扬长避短的作用，促进大学生思想政治教育生活化的早日实现。

二、尊重学生想法，坚持以人为本

大学生思想政治教育生活化的实现不仅需要与实际生活联系在一起，同时也需要对学生的想法进行了解，这主要是因为学生才是左右教育教学发展的关键性因素，如果学生对教育教学的安排不满意，那么教师所有的努力就将难以得到回报，不能促进学生思想政治水平的提升。因此大学生思想政治教师在实现思想政治教育生活化的过程中，要在学生身上下功夫，坚持以人为本的思想，对传统教学中教师独断专行的现象进行改善，实现教育教学的平等、民主：

首先，在联系生活的过程中，教师需要对学生的日常生活有所把握，将发生在学生身边的事情与教育教学联系在一起，这样能够增加学生对生活化教学的认可度。并且教师在安排教学内容的过程中，也可以适当的与学生进行沟通，了解学生更喜欢那种教学方式，对那方面的生活问题更感兴趣等。

其次，要对学生的想法进行尊重。一个人活在世界上，除了要在物质方面保障生命的留存，同时也要对自身尊严进行维护。而人与人之间的尊重是维护自己和他人尊严最有效的途径之一。所以，教师在授课过程中要充分的尊重学生的想法，无论是学生对教育教学的意见，还是学生在课上提出的观点，教师都应给予足够的重视，并从实际生活中获取实例对学生的观点和看法进行判断，以此激发学生学习思想政治的热情，不断的在课堂上实现自己的价值，并在生活中对思想政治理念进行验证。

最后，要主动帮助学生解决生活中的问题。思想政治教育生活化不单单是在教育教学过程中加入一些生活中的案例，同时也要帮助学生解决一些生活中遇到的难题，这样才能够真正发挥出思想政治教育生活化的作用。所以，教师需要对学生生活中的问题有所了解，并在教育教学过程中与教材内容相结合。当前大学生比较常见的问题包括恋爱问题、交际问题、择业问题等等。教师要有目的的在教育教学中予以提及，并帮助学生正确看待这些问题，引导学生更加积极乐观的进行生活。

三、增加实践教学，完善教学内容

谈到思想政治教学生活化，就不能不提到实践教学。实践教学的本质就是在生活中对知识进行探究和验证，让学生更好的将理论和现实结合到一起。由此可见，增强实践教学是实现思想政治教育生活化的最佳路径。首先，教师可以对教学内容进行完善，对教材中过于理论性的教学内容进行更换，增加更多的生活案例，通过实例分析的方式，降低理论知识的理解难度；其次，教师要在课堂教学过程中，对教育教学的时效性进行把握，减少对旧材料的应用，及时的与学生在课上讨论一些时事热点问题，就社会大众比较关注的新闻进行讨论，并将思想政治理论知识融入其中；最后，教师要带领学生融入实际的生活之中，为学生创造一些实践的机会。例如，组织学生去周边的养老院作义工、利用节假日和学生一起走上大街进行环保思想的宣传和学生一起搞好学校的绿化工作等等。让学生在实践的过程中逐渐的形成正向的思想观念，并在正能量的感染下不断完善自己，提升自己。

结束语

综上所述，人生于社会之中，被社会生活的方方面面所影响，并一直致力于对生活水平的提升，对自身价值的实现。因此教育工作者应加强对实际生活的研究，将教育教学与实际的生活联系到一起，借助生活的力量，改善教育教学的现状。

(作者单位：陕西中医药大学)

参考文献:

赵崇峰.大学生思想政治教育生活化问题探析.思想教育研究，2012，3(5)

焦勇.大学生思想教育生活化的理论基础阐释.教育职业，2013，11(36)

李承德.大学生思想教育生活化.时代教育，2012，9(7)