关于如何提升高职院校思政课育人魅力的对策研究

关于如何提升高职院校思政课育人魅力的对策研究

文/陈晨

摘要：随着高职院校的改革不断深入，社会对于高职院校的人才需求也不断增加，高职人才的思政教育逐渐成为高职院校关注的焦点。而思政课程作为高职教育中非常重要的一个工作内容，也同样与专业教学处于平等的关系，而实际上思政课程的教学往往因为枯燥、空泛、流于形式，无法达到应有的教育目的，缺少育人的魅力。本文就当前高职院校思政教育课程存在的问题和面临的困难展开分析下 ，就如何提升高职院校思政课育人魅力提出具体措施。

关键词：高职院校；思政教育；育人魅力；提升对策

中图分类号:G641文献标志码：A

课堂的吸引力是促使学生们积极参与教育活动的关键，而作为高职院校非常关注的课程，思政课程的开展令人忧心。随着社会的发展，社会对于高职人才的需求不断提高，这也给高职院校的思政教育工作增大了挑战，而怎样提升高职院校思政课程的育人魅力，促进其发挥作用，培养社会需求人才成为了高职院校的重要任务。本文就现阶段我国高职院校思政教育课程开展存在的问题展开分析，就如何提升高职院校思政教育课程育人魅力提出具体的对策。

一、当前高职院校思政教育课程存在的问题

1、脱离学生实际

随着人们生活水平的提高，社会经济的发展，社会环境的丰富多彩不仅为高职学生的生活带来了多样的方式，更为高职院校思想政治教育带来了丰富的更大的挑战。而随着社会的变化，学生们的生活方式也呈现出个性化、多样化的特征，这也就形成了精彩纷呈的世界。而思想政治教育属于动态的、紧密的对象把握，而就实际的情况来看，思想政治教育对于学生的实际情况研究存在脱离现实的情况，并且这样的情况是非常普遍的。传统的思想政治教育课程的选题简单、陈旧、内容枯燥过时、甚至构思简单粗浅，最终导致思想政治教育效率低下。

2、思政教育课程开展形式单一

传统的思想政治教育课程主要还是通过听思想政治教育课、读报、出画报等方式来进行，有的则通过开展一些课堂演讲、座谈活动、讨论等方式来进行。这些传统的思想政治教育活动主要通过灌输式的教育方法，想要在一定程度上形成刺激，使学生们获得一定的知识。然而，因缺乏一定的情感互动、针对性较强，思想政治教育空间会受到限制，且教育对象有限，学生对其提不起兴趣，导致思政教育课程缺乏育人魅力。所以，我们可以通过开展多样化的网络思想政治教育课程，充分刺激学生的好奇心和积极性，创新思想政治教育形式，从而促进人们思想政治教育发挥作用。

3、缺乏深入的理论分析

前面说到，当前的社会环境是一个非常复杂的环境，所以对于学生的思想政治研究应透过现象把握本质，并结合一定的理论分析来获得较高的理论高度和开展效果。而目前，为我们分析开展的高职思想政治教育理论体系不成熟，缺乏规范的、成型的理论分析和支撑。这些都在一定程度上阻碍了思想政治教育的研究，使得研究逐渐走向形式化、肤浅化，从而间接造成了思政教育工作的止步不前。

二、提升高职院校思政课程育人魅力的具体对策

1、改变授课方式，促进师生互动

传统的思政教育模式，在教育内容体系上还没有达到科学化、规范化和系统化，教育内容在不同程度上与学生实际和社会实际相脱离，主要表现在教育内容过于理想化，其时代感和稳定性还有待提高，缺乏层次性等。网络技术的引入，使得学生思政教育更能与学生产生共鸣，更能吸引学生，逐渐改善学生对思政教育的认识，进而以积极主动的态度接受和学习教育内容。良好的师生关系是促进思政教学正常进行的关键，尤其是针对高职院校的学生群体来说，因学生的个性鲜明，对待事物的看法淡漠，思维能力和各种观念都没有定性。对于教师也时刻保持着一定的距离。所以，思政教师应根据实际情况，采取多样化的形式开展思政教育，从而对学生进行正面的引导，组织和鼓励学生多多参与班级活动，多与身边的同学和老师交流，以培养学生的交流能力，拉近师生之间的距离。

2、开展多样化的课外活动，提高思政课的育人魅力

思政教育内容是实现教育目标的基础和依据，在教育目标中，学生对教育内容的认知、对道德修养的培养以及道德行为的强化等方面能力提高都有着重要的地位，培养和提高学生实际能力，不仅仅是思政教育的功能，还是教育内容的体现。因此，教育内容应该突出对学生能力的培养，也就是说，思政教育工作者不仅要创新教育方法，让学生知识的学习和能力的培养同时进行，进而才能更容易被学生内化，养成良好的道德行为习惯。另外一方面则要注重创新实践，充分利用网络资源和多媒体等技术，通过开展多样化的课外活动，充分刺激学生的好奇心，在实践活动中认识到良好道德行为的重要作用。

3、注重学生能力和职业素质的培养

众所周知，高职院校关注的不仅仅是思想政治教育的开展状况，更多的是开展思政教育能够为学生能力提升和职业素质培养发挥的作用。高职院校的学生的思想已经成熟，但社会经验较少，想要提升学生的分辨是非的能力，并起到培养职业素质的作用，高职院校就必须加强模式的创新，结合学生的表现和实际需求开展有目标、有计划的思政工作。此外，紧跟专业教学，发挥思政课程职业认知、职业指导以及思想道德的作用，为学生开展有的放矢的职业素质教育，从而提高学生的职业素质，提高其就业竞争力。

结束语

总之，思政教育作为高职院校关注的焦点和发展主要任务，其开展应结合学生的实际特点和需求，改变授课方式，促进师生互动，并通过多样化的课外活动，提高思政课的育人魅力。同时，要注重学生能力和职业素质的培，从而提高高职院校思政教育的育人魅力以促进高效的思政工作开展。

(作者单位：陕西工业职业技术学院思政部)

参考文献：

[1]沈珂. 提升高职院校思政课育人魅力的对策. 佳木斯教育学院学报,2012,05:39-40.

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[5]陈鹏. 民办高职院校学生思想政治教育的问题与对策研究.湖南大学,2014.