尘封的《新华字典》历史

周丹

2015年12月，人民教育出版社将迎来她的65周年华诞。65年来，人教版中小学教材陪伴了一代又一代的中国孩子们，成为几代人心中的青春回忆。除中小学教材之外，人教社还出版过一大批彪炳共和国史册的图书。

《出版人》与人教社共同策划推出“人教经典”栏目，梳理、评点65年来，那些人教社的经典出版物、经典形象，一起回望那如火如荼的历史岁月。

近日，网上盛传《新华字典》将改变成电影的消息。电影导演协会会长李少红表示，《新华字典》是惠及几辈人的工具书，如果改编得当，借经典的名声拉动票房无可厚非。编剧李潇觉得，《新华字典》是好IP（知识产权）。无论电影是否能成功改编、从什么角度进行改编，作为一部影响了几代人的工具书，《新华字典》有段不为多数人所知的历史一定不能被遗忘。

《新华字典》是新中国成立后的第一部字典，也是我国首部完全以白话释义和举例的字典。它由当时的新华辞书社（后划归人民教育出版社）组织编纂，人民教育出版社出版。其编纂、修订先后历时数年，在人民教育出版社共出版两个版次，直到1957年转由商务印书馆出版。如今，《新华字典》共出版13个版次，发行几亿册，成为辞书经典。

人教社此后又编写出版了《新编小学生字典》等经典辞书，开创了了我国学生辞书的新纪元。从《新华字典》到《新编小学生字典》，风雨六十余年，这其中人教社一直秉承的编辑“厚德启智、编书育人，为学生的全面成长提供优质的服务”的理念不曾改变，历久而弥新。

炮火中诞生的《新华字典》

《新华字典》是新中国第一部面向大众的白话语文工具书，完全用白话解释字词并建立义项之间的联系。现任人教社辞书编辑室主任的谢仁友对民国时期的字典以及《新华字典》的产生过程和流变有着深入的研究。他说，新中国成立之前，作为官编辞书，中国大辞典编纂处编纂的《国音字典》《国音常用字汇》《国语辞典》都是用半文言或浅近文言编纂的;在民间，也编写过有些学生字典、小朋友词典等辞书，“但所用语言都不是完全白话”。

新中国成立后，翻身做主人的工人、农民占据人口的大部分比例，他们的文化水平不高，学习文化知识的热情高涨，迫切需要一部新颖、鲜活、简单实用的辞书作为日常学习的“无声老师”。但一部好字典，离不开一个优秀的编写团队，更离不开一个优秀的主编。1950年8月，新华辞书社成立，在叶圣陶的建议下，国学大师魏建功辞去北京大学中文系主任的职务，担任新华辞书社社长，魏建功后来被人称为“《新华字典》之父”。魏建功是北京大学中文系第一任系主任，在他的主持下，北大中文系成立了古典文献专业，为中国传统文化的传承做出了重要贡献。魏建功文字、音韵、训诂、文献样样精通，而且对辞书一直有浓厚的兴趣和深入的研究，是新华辞书社社长的不二人选。就在北平解放前夕，魏建功曾与他北京大学的同事们周祖谟、吴晓玲、张克强、金克木几位语言文字学家聚集一起，共同商讨如何编写一部字典。金克木在多年之后回忆说，“我们在魏家的大厅屋中草拟新字典的构想……城外传来的炮声仿佛给我们打击节拍。我们当时想不到所拟字典的前途，但有一个信念：中国的未来系于儿童和文盲，危险在于无知。语言文字是普及教育的工具。字典是语言文字的工具。我们不会别的，只能咬文嚼字。谈论字典等于谈论中国的前途。炮声使我们的信心增长。”

1950年12月，人民教育出版社成立，新华辞书社被纳入人教社，成为人教社的辞书编辑室，最主要的工作就是编纂《新华字典》。

《新华字典》的编纂花费了叶圣陶、魏建功等人大量的精力。据统计，1950年至1953年的叶圣陶日记中，有128天是关于《新华字典》编纂的。对于身兼数个要职的叶老来说，在这本小小的字典上花费如此大心力，可谓重视。作为主编的魏建功，无论是字典的编写细则还是字典中的每一个字，都浸透着他深厚的功底。在编纂中，他们不断发现新的问题，出版时间一再后延。1953年12月，编写历时三年多的《新华字典》终于付梓，日后影响几代人的小字典宣告诞生。

人教社先后出版有两个版本的《新华字典》，分别是1953年10月的第1版和1954年8月的第2版。第2版是部首检字本，大大方便了方言区读者的使用。

人教社办公室副主任吴海涛撰文称，《新华字典》比较真实地反映了汉语言鲜活的状态，能够让广大民众携至街头巷尾、田间地头，实用、亲切。“在国民基础教育未能普及、文盲半文盲数量巨大的过去数十年里，一部《新华字典》无异于一所没有围墙的学校。它为这个民族整体素质的提升，作出了巨大的贡献。”

一脉传承，人教学生辞书成品牌

因为出版社的专业分工，《新华字典》后来转由商务印书馆出版，如今，《新华字典》共计出版发行13版，累计发行几亿册，成为陪伴亿万中国民众学习的工具书。没有了《新华字典》，人教社的辞书编纂传统并未中断。

1979年6月，在全国政协五届二次会议上，全国政协委员、时任北京市第二实验小学校长的霍懋征，联合部分政协委员提议编写一本适合小学生使用的字典。在此之前，霍懋征曾多次提到，应该编一本适合小学生用的字典。而在当时的辞书市场上，人们能看到的只有《新华字典》和刚刚面世的《现代汉语词典》等通用的工具书，没有专为孩子们编的字典。这个全国政协提案转教育部，教育部指示由人教社来承担这项任务。为此，人教社成立了专门的小学生字典编写组。社长兼总编辑叶立群直接领导并担任主编，同时成立了编委会，制订字典的编辑方针、原则、规划等，编委会由当时主管各个学科的副总编和一些科室主任组成，包括刘国正、刘默耕、陈侠、陈尔寿、张志公、苏寿桐等各学科的知名专家。

刘永让参与编纂了前三版的《新编小学生字典》，也是这三个版本字典的责任编辑。据她回忆：当时没有电脑，所以只能用“笨”办法来选字，他们以小学语文教材为主，兼顾小学数学、常识、英语、品德与生活、历史、地理等教材，并对发行量较大的《中国少年报》等儿童读物的用字情况作了统计，筛选出字头和词目，不收小学生很难用到的生僻字。最终，第1版《新编小学生字典》选出学生阅读和写作需要的常用字4260个，次常用字2310个。其中次常用字包括一些罕用字和浅近的文言用字等。在做编排和设计上，也照顾到了小学生的学习实际需要。

《新编小学生字典》继承和发扬了《新华字典》第1版的许多优点。与《新华字典》第1版一样，《新编小学生字典》也配有丰富的照片或手绘插图，插图内容有跟字头或词目相关的一些动物、植物、历史古迹、珍贵文物等。在第1版字典中，直接参与手绘插图设计的就有绘图科的5位同志，包括李惠乔、蒋德舜等。整个字典的插图达到500余幅。丰富、科学、精美的插图给学生辞书的词语解释降低了难度，并增强了可读性。比如“日晷”，只解释为“古代根据日影测定时刻的仪器”很难理解，字典配上日晷的真实照片，理解起来就容易多了。

考虑到小学的认知特点和学习需要，《新编小学生字典》的解释力求与小学生“零距离”。字头统一采用手写体的楷体，与小学教材一致，并便于学生摹写。为帮助小学生学习语文，提高语文水平，在字头释义之外，字典还设置了许多学习板块，如“笔画数”、“部首”、“笔顺”、“词语苑”、“小知识”等等。“比一比””比较一组组易错易混字的字音、字形，“辨析”用来帮助学生区别同义词、近义词，“小知识”讲述汉字背后的语言学知识和文化意义，正序词、逆序词则帮助同学们更有效地积累词语，并有利于同学们写作文时选择优美贴切的词语。

学生辞书不同于通用型辞书，编者组成不光须有辞书专家，还得有教材专家和优秀教师的参与。从这个方面来说，既有优良的辞书编纂传统又是中小学教材权威出版机构的人教社，具备编纂学生辞书得天独厚的优势。1983年成立的课程教材研究所，为人教社研发适切学生需要的系列学生辞书提供了很大的支持。

据悉，1983年1月诞生以来，《新编小学生字典》已经出版4版，累计发行量达6000万册，目前第5版正在修订之中。除荣获全国优秀畅销书奖、全国教育图书一等奖外，《新编小学生字典》还荣获首届中国辞书奖和第四届中华优秀出版物奖。这是迄今为止，唯一一部获得辞书界最高荣誉的小学生字典。

除了《新编小学生字典》，人教社还编写出版了《新编学生字典》《文言文学习字典》《成语速查词典》《现代汉语小语典》《汉语熟语小词典》《错别字辨析小词典》《学生成语辨析词典》等重要学生辞书，并得到了市场和读者的认可。据悉，今年该社还将推出《汉字源流精解字典》《新编学生成语词典》《学生古汉语词典》等多个重头产品。“人教社学生辞书系列”正在形成品牌，人教社已经成为我国学生工具书编写出版的重镇。传承了60多年的人教辞书，正在焕发出勃勃的生机。