基于项目教学的中职计算机教学方法探索

刘梅清

【内容摘要】当前，社会快速发展，经济飞速提高。高新产业的增多，社会对高素质综合化人才的需求量也日益增多。那么中职学校教学活动就要突出学生为主体的教学模式，理论联系实际。要突出中职学校教学重视技能培养的重要特点。而实践教学就是当前培养高素质综合化人才的主要途径之一。然而，项目教学法又是实践教学的本质体现，也是培养实践应用人才的一个重要教学方法。至此，本文就项目教学法在中职计算机教学中的应用做出探索。

【关键词】中职 计算机教学 技能 实践

引言

中职学校的教学特点就是要突出人才的技能培养。而中职计算机课程是一门集理论性和实践性为一体的综合性课程。它不仅要求学生要掌握一定的理论分析能力，还要具有解决生活实际问题的能力。所以在中职计算机课程教学中，就要注重学生的实践能力以及结合就业能力展开教学。由于中职学校的课程安排较少，学生主动参与的实验和实习平台较少。那么就导致中职学校学生的动手能力越来越差，学生很难将课堂所学内容应用到生活实际，最终导致学生的学习积极性降低。项目教学法是当前中职教学中的一种新型教学方法，它旨在强调学生主动参与教师项目跟进，从而提高学生科学文化素质、实践能力和科研能力。

一、项目教学法的含义概述

所谓项目教学法就是指教师在教学过程中，将一切围绕学生为中心的具体工程项目肢解成某一段学习任务，然后将学生分成小组参与项目中，鼓励学生自主的去参与项目。在整个项目完成的过程中教师主要起到引导的作用，真正的思考权利留给学生，让学生自主的完成项目内容。这种教学方法的好处在中职学校教学中已经得以实践证明。在整个项目的完成过程中学生不仅获得了独立思考的空间，还可以借助实际项目的参与来查找自身的问题，不断的完善自我解决实际问题的能力。这也凸显出中职教学的本质目标就是培养应用实践性人才。给予学生较为自主的思考空间和参与机会，不仅可以充分调动学生的学习积极性，还可以激发学生的学习兴趣。在理论知识传授的同时也锻炼了其实践动手能力，有助于职业能力的培养。综上所述，项目教学法在中职计算机教学中具有重要的指导作用，也是今后中职计算机教学改革的大体方向。

二、项目教学法在中职计算机教学中需要注意的问题

1.项目教学法要深入打破传统，革新教学方法，突出教师为主导，学生为主体的教学活动。建立师生之间的和谐关系，不在是传统意义上的你讲我听的关系。

2.项目教学法开展过程中要积极鼓励学生都参与进来，分小组解决讨论。让每一位学生都有发言权，每一位学生都参与项目中去。因为每一位学生都来自不同的家庭，他们所接受的教育环境及家庭背景不同，计算机基础和学习能力都不同。而针对每一位学生都做到面面俱到也不可能。所以合理的分组，充分考虑学生自身实际，照顾学生的个别差异问题。这样就可以给他们之间建立一个有效沟通的平台，又充分发挥每个人的价值，锻炼每个人的实际动手能力。

3.要建立完善的考核机制。不能仅仅将评价学生好坏的标准停留在纸面成绩之上，要充分结合学生实际完成能力、参与程度、动手能力等等。建立完善的多元化考核机制，充分肯定每个学生的学习成果，激发他们的学习乐趣。

三、项目教学法在中职计算机教学中的应用策略

1.制定项目教学目标

在展开项目教学之前，要结合学校办学宗旨和学生自身实际制定教学目标。同时结合计算机学科特点，针对目标学生特点制定教学方案，并以其作为参考。

2.设计项目教学内容

整个项目教学的重点也就在于项目内容的设计，也是项目教学有效开展的基础。项目选取时要充分结合学科特点及学校特点，具有充分调动学生积极性的特点。同时还要吸引学生的眼球，吸引学生的注意力，从而达到提升学生自主学习能力的目的。与此同时，在项目设计时也要充分考虑学生自身个体差异性的特点。注意交叉学科之间的联系，还要结合企业实际生产过程或实际需求，实现真正的理论联系实际。

3.示范项目教学内容

在项目教学内容设计后，要将实际的计算机项目最大限度的联系个汇总计算机知识，并将其展现给学生。例如做一个计算机编程动画项目，可以先将相关完成后的动画展示给学生，必然会激发学生的好奇心，刺激学生的学习兴趣。进而的再将项目中的案例、数据、图像、文本等等展示给学生，以便于完成项目。这样学生在兴趣的驱使之下，自然会主动去思考、去探索。从而锻炼他们的动手能力。

4.项目教学的操作

要建立以学生为本的教学模式，突出学生为主体的教学地位，毕竟学生才是教育活动要围绕的中心。那么在项目操作过程中就要积极鼓励学生主动参与，使他们能够在具体的实践过程当中掌握方法和把握真知。鼓励学生独立为主，教师指导为辅的完成实践项目，掌握实验方法，探索实验方向等。其主要目的就是要培养学生的独立思考习惯和工程实践能力。

5.建立完善的评价体系

及时的教学成果评价也是学生直观的学习成果反馈。那么在项目完成过后教师就要及时的展开测试或者讨论活动等等，对各组的学习情况做出评价。为充分考虑学生实际学习效果，必须建立完善的多元化的评价体系。这样才能更多的发现问题，解决问题。完善的评价体系是建立在肯定学生成果的基础之上，帮助其树立成就感，避免出现过度打击而出现的消极学习。从何导致教学目标不能有效落实。

总结

综上所述，项目教学法符合中职计算机学科特点及中职学校培养人才的特征。是培养学生动手能力、创新能力、加强科学文化素质、强化团队意识中不可或缺的教学部分。

【参考文献】

[1] 李文. 合作学习与中学信息技术教学[J]. 中国电脑教育报，2007.

[2] 许彦芳. 研究性学习在计算机教学实践中的应用[J]. 职业教育研究，2007（9）.

[3] 吴言. 项目教学法[J]. 职业技术教育，2006（7）.

（作者单位：江西省抚州市崇仁县职业教育中心）