现代护理教学中的人文素质教育研究

张春燕，刘静

漯河医学高等专科学校

现代护理教学中的人文素质教育研究

张春燕，刘静

漯河医学高等专科学校

新世纪以来，随着医学发展的深入和医学服务模式的改革对护理服务队伍提出了更高的要求。因此，在现代护理教学中加强人文素质教育，提高护理医学生的人文素质势在必行。本文分析了当今护理教学中人文素质教育的现状，以及人文素质教育在现代护理教学中的重要性，并提出了进一步改进措施。

护理教学；人文素质教育；研究

一、现代护理教学中的人文素质教育现状

1、缺乏对人文素质教育的重视

如今我国护理学教学大部分学校仍然把护理专业学生的护理基础知识和专业技能的教育放在首位，忽视了人文素质教育对护理教学的重要性。即使有的护理学专业开设了心理学、沟通学和伦理学等课程，但是也只是作为参考科目对这些课程进行简单地讲解和渗透，并不能有效地提高护理专业学生的人文素质；另一方面，护理专业学生为了完成考试要求，一直强化专业知识学习和实践技能训练，无暇顾及人文素质教育课程的学习。这就容易导致医学生人文素养的缺失和综合素质发展的不平衡，加强对人文素质教育的重视，有意识地培养学生的人文素质，是摆在护理学校面前的一个重要任务。

2、教师知识结构缺失

尽管有很多护理学校都开设了人文素质教育的相关课程，但是由于教师知识结构的缺失，导致人文素质教育的发展受到很大阻碍。一方面，受传统人文素质教育的影响，课程体系建设也不够完善和与时俱进，这容易造成人文教师的教学思想老化，而且人文教师一般只从事人文素质教学课程，不注重学科间的融会贯通，缺乏人文素质教育课程与护理教学的有效结合，这就大大减弱了护理专业学生人文素质培养的效果。另一方面，由于课程的单一性是的人文教师不具备护理学基础知识，与此同时，护理教师也缺乏人文素质教育的基础和教学技巧，所以教师知识结构的缺失也是造成学生不能全面发展的主要因素之一。

二、人文素质教育在现代护理教学中的重要性

1、提高护理学生的职业素养

随着医学事业的蓬勃发展以及人类社会精神文明的传播，护理学和人文素质科学也逐渐融合渗透。由于护理学的本质就是为病人服务，不但与人们的生命健康息息相关，还关系着社会精神文明的发展，由此可以看出护理学本身就包含人文素质科学在内。而人文素质教育的目的是培养护理学生优秀的思想品德，提高护理学生的职业素养，进而提高他们的综合素质，增强他们护理服务的责任感和使命感，为以后进入工作岗位打下良好的基础。

2、促进临床护理学的发展

在临床护理实践中，病人作为服务对象，在护理服务中占据主体地位，一切护理服务行为都要以病人的需求为中心，不但要注意病人的身体健康护理，还要注意病人的心理变化和心理需求，为病人提供贴心的服务。这就要求护理工作人员具备较高的人文素养，以人为本为病人提供护理服务。因此，只有在学校加强对护理学生的人文素质教育，才能从根本上提高护理工作人员的人文素养和职业品德，从而在临床中更好地完善自身道德水平，促进临床护理学的发展进步。

三、加强现代护理教学中人文素质教育的策略

1、树立人文素质教育在教学中的重要地位

首先，要深刻认识到人文素质教育在现代护理教学中的重要性，不断完善人文素质教育。加强护理专业学生的爱国主义和集体主义教育，以严谨的教学态度和生动的教学方式帮助他们掌握正确的方法论，树立科学积极的思想意识，从而提高心理调控能力和行为选择能力。同时，在进行人文素质教育的过程中，还可以加深护理专业学生对党和国家的认同感，增强自己的社会责任感，树立正确地为人类健康事业服务的责任意识。

2、建立完善的人文素质教育课程体系

随着健康事业的发展，人类的疾病也发生了很大变化，由过去的身体疾病转变为有社会、环境、心理等多方面因素造成的疾病，传统的生物护理学模式已经不能适应健康事业发展的需要，亟待建立一种新型的集生物、心理和社会护理学为一体的综合护理模式。护理学也逐渐发展成为病人提供更优质的服务为目的的自然科学与人文科学交叉渗透的综合学科。因此，需要建立健全护理教学中的人文素质教育课程体系，在护理教学中，进一步增加人文素质教育在护理教学中的比重，增加临床护理学知识的学习和相关人文学科的渗透，并定期组织人文素质教育讲座和相关实践活动，使人文素质教育以多样化的形式贯穿于护理教学的全过程，全面培养和提高护理学生的人文素养。

3、提高护理学教师的综合素质

现代护理学教师的综合素质也是制约学生人文素质提高的一个关键因素。针对这一现状，首先可以加强对护理学教师的人文素质教育培训，通过定期举办相关培训课程增加教师的理论知识，同时护理学教师应该深入实践，通过实践活动深入了解健康护理中对护理行为的人文素养要求，针对性地提高自身素质。另外，还可以通过引进护理学专业的高层次人才，作为护理学专业的带头人，以先进的教学理念和教学方式带动教师综合素质的提高，增加课程教学的内容和文化含量，进一步提高教学水平。

4、营造丰厚的人文校园环境

学校作为大学生学习生活的主要场所，校园环境对学生有着广泛而深刻的影响，因此，人文素质教学应该充分利用校园环境，营造丰厚的人文氛围，在学生在潜移默化中提高人文素质。例如，可以定期在校园内开展各种形式的人文社会科学讲座活动，拓展文化素养和学术交流，不但可以丰富学生的学习生活，还能寓教于乐，让学生在快乐中学到知识。另一方面，加强校园人文景观的建设，优化学术环境也是营造人文校园的一种重要举措，使学生在学习生活中时刻接受人文素养的熏陶，不自觉地提高自身的人文素质。

[1]马存根编著.高等医学教育中的人文素质教育研究[M].人民卫生出版社,2004

[2]张亚男,林彦山.论现代护理教学中的人文素质教育[J].护理学杂志.2004(01)

[3]穆荣红,李琼,李娜娜.高等护理教育中人文素质教育改革的思考[J].中华护理教育.2014(02)