试论高校职业指导开展与实践

2015-07-18庄月

科学中国人 2015年21期

关键词：职业指导岗位人才

庄月

江苏省常州信息职业技术学院

试论高校职业指导开展与实践

庄月

江苏省常州信息职业技术学院

全面开展和推进高校实践生的职业指导工作，对保持高等教育的稳定健康发展、实现整个社会人力资源的优化配置、发展科教兴国战略，具有重大战略意义。但在高等教育趋于大众化的背景下，大学生的职业指导工作正面临着越来也多的挑战。本文分析了开展高校职业指导工作的必要性，并就如何开展实践生的职业指导工作提出了几点建议。

高校；职业指导；开展

1.前言

随着我国高等教育的不断改革与发展，我国的高等教育已经步入了一个大众化的阶段，大学生的就业问题在社会上也愈来愈突出。近年来，由于各大高校的大面积的扩招，我国的毕业生人数迅猛增长，数据统计现实：2014年大学生人数已达到727万，相比2013年增加了28万，创历史新高。面对如此严峻的就业形势，如何有效开展高校职业指导工作，已成为高校面临的首要难题。

2.开展高校职业指导工作的必要性

2.1.实现人力资源的优化配置的需要

大学生是国家未来的希望，是推动国家进步的主要力量，是实施建设创新型国家的重要保证。培养大批符合时代发展需要的高水平、高素质专业人才，充分利用我国巨大的人力资源优势，有利于实现整个社会人力资源的优化配置，均衡各行业的发展。目前，随着我国经济和各种社会事业的迅猛发展，社会对具有高素质、专业型复合人才的需要进一步增加，尤其在一些边远地区、基层岗位，更是迫切需要这些有能力、有悟性的人才。但是，受传统就业观念以及世俗的价值观念影响，如今的大学生具有严重的就业偏向，如：大多数毕业生都选择一线城市、偏向选择眼下热门的专业等，导致了很多需要人才的岗位无人问津，而热门行业又缺乏岗位，现成了人才的结构性过剩，造成了人才浪费现象。

2.2.保证高等教育稳定健康发展的需要

我国教育法表明：高等教育的任务在于培养具有创新精神和实践能力的高级专业人才，发展社会主义的科技、文化，促进社会主义现代化建设。大学生的就业问题是高等教育发展状况的总体反映，判断高等教育是否符合我国社会发展和经济建设，便可以通过社会上的各种岗位对毕业生的需要程度反映出来；高等教育所培育出的人才的质量，也可以在单位对毕业生的实际录用情况以及工作评价中来显现。因此，高校的职业指导工作至关重要。利用该环节对就业信息进行反馈、分析和研究，有助于调整高校专业结构的设置、革新人才培养模式，推进高等教育稳定、健康的发展。

3.如何开展实践生的职业指导工作

3.1.就业为导向，全面革新人才培养模式

高等教育已经完成了从精英教育到大众教育的转变，高等院校的职能也相应地发生了变化：即从传统的以培养基于理论的研究型人才转变为以培养灵活应变的职能并重的复合型人才。在新的经济体制和社会发展形势之下，高等院校应该积极革新人才培养模式，以适应新的市场需求。

在专业的设置和调整上，高校应紧密关注社会发展对职业人才的需要势态，结合自身的办学特点和教育资源优势，科学地规划和建设特色的学科专业群。一方面，要加大实践性教学的环节，兼顾发展学生的动手能力和实际技能，不仅要着眼于市场对岗位职业能力的需要，还要适应社会的发展，培养学生对岗位变动的灵活应变能力。

在课程设置上，要根据就业情况进行相应的针对性教学。根据不同专业所需的岗位职业能力，建设与专业人才培养目标相契合，与专业教学计划相匹配、与市场所需人才相适应的规范、实用的课程与课程体系。对此，高校要积极地引进相关专发展的最新信息，不断更新和完善教学体系来帮组学生建立专业的知识构架，培养其专业所需的技能，增强学生的合作能力、专业能力、社交能力、应变能力等。

3.2.出重点，推进职业指导工作的专业、规范化建设

高校实践生的毕业指导工作一定要具有针对性、重点性，针对不同的专业进行不同的专业、规范化指导，充分凸显实践性、互动性、针对性的特征。

第一，拓展实践生职业指导的内容，实现从就业安置指导向发展性生涯辅导的战略转变。现阶段，许多实践生的职业指导带有明显的短期化倾向，没有充分考虑用人单位的利益，不利于实践生的稳定就业和长远发展。调查显示，广州这个一线城市的实践生的“成活率”只有10%，而另外的90%的实践生则是在一段较短的工作时间之后便离开了毕业签约的公司。因此，职业指导的内容必须考虑到学生、学习以及社会三者发展的和谐，重点帮组学生学会自己的职业生涯规划，帮助实践生尽快明白职业世界、进行准确的职业发展定位、规划、计划、实施与调整。

第二，开展与实践多样化的职业指导。目前，我国的职业指导工作的开展与实践比较单一，对此，各大高校可以积极探索形式多样的职业指导来满足不同专业实践生的需求。为了突显指导方式的多样化特点，高效地展开职业指导，仅仅依靠单一的授课方式是不够的，需要针对不同的服务对象，开展不同的内容。比如，针对大一的学生通过社会服务性质的方式来开展职业指导，针对大二的学生可通过职业生涯规划大赛、模拟面试大赛、优秀简历评比大赛等活动；针对大三的实践生可以开展创业大赛、毕业顶岗实习等方式，来帮助学生直观、具体地了解社会、专业，有效的帮助实践生稳定地就业。