如何在小学美术教育中培养学生的想象力

杨薇

【摘要】随着素质教育的不断深入，创造力和想象力成为当今学生急需培养的重要能力。而小学美术教育新课程标准中也强调了培养学生创造力的重要性，这就要求广大小学美术教师应该为学生创造合适的学习条件，通过各种方法来重点培养学生的想象力。笔者结合自己多年的教学经验，探索出一些培养学生想象力的方法，希望为美术教育贡献出自己的一份力量。

【关键词】小学美术 想象力 方法

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0201-01

爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”把这句话运用在现今的小学美术教学中也很合适，美术是想象力翱翔的天地，美术教育的目的一是为了提高学生的审美能力，更为重要的是开发学生的想象力和创造力。世界上的所有东西，有形的、无形的都可以展现在我们的画纸上，因此，如何在小学美术教学中培养学生的想象力是广大小学美术教师的教学重点。笔者结合自己多年小学美术的教学经验，从以下几个方面论述小学美术课中学生想象力的培养。

一、 利用日常生活，启发学生想象力

很多优秀的美术作品都是从生活中得到灵感所创作出的。因此，在美术教学中，教师就要注重引导学生观察周围的生活现象，锻炼学生的联想能力，学生从中得到启发，进而创作出优秀的美术作品。

想象力也不是凭空产生的，它需要以丰富的表象作为基础，在生活中，我们随时会看到丰富的具体物象，大树、街道、行人、花丛、小动物……这些都可以直接作为作图对象，学生依据生活中对这些事物的具体感知来进行创作。如果学生平时对周围事物观察不仔细，想象力也不能够正常展开，自然不会画出好的作品。因此，教师在教学过程中就要强调对生活的观察，以及对物象素材的积累。此外，丰富的素材来源于多彩的生活。培养学生的想象力，不仅要让学生多去观察生活，还要亲身参与进去。教师在美术课的教学中可以恰当的举办各种社会实践活动来丰富学生的生活经验，为想象力的产生建立扎实的基础。

二、 扩大学生知识面，激发学生想象力

想象力要以丰富的知识经验作为基础。丰富的知识能够充实学生的大脑，从而有利于新想法的诞生，得以提高学生的想象力。而知识的不足则有可能导致一些可笑的错误。在这里举出我经历的一个例子：之前班里有个学生画了一幅画，图名是《秋天的田野》，但是该学生的画里画的却是一片生长旺盛、绿油油的小麦。根据常理，冬小麦在北方的夏季六月份已成熟，春小麦也是九月份已经成熟。所以在秋天，小麦只可能是刚刚发芽或者变成金灿灿的了。而不可能出现一片生长正旺盛、绿油油的的麦地。这位同学显然是没搞清楚这一现象，只是凭空画出这样的一幅不合常理的画。由此可以看出，知识经验的积累对于学生的美术创作起到很大的影响。小学生的知识面还较窄，这就要求教师要注重对学生知识方面的掌握训练。

三、 欣赏美术作品，激发学生创作欲望

美术欣赏也是美术课中一个重要环节，在欣赏优秀作品的过中，学生会受到相应的启发，产生创作的欲望，之后联系生活实际进行创作。教师在美术课上，可以适当展示一些和课堂内容有关的名人作品，好的作品定会引起学生共鸣，然后教师就可以对学生感兴趣的作品进行详细的讲解，关于画家、创作背景、绘画风格等。这一方面会加深学生对作品的理解，另一方面，也可以引发学生进行深刻地思考，激发学生的想象力和创作欲望。这也需要我们美术教师对美术作品进行恰当的选择，选择真正适合学生的优秀作品，从而有效地激发学生的创作欲望。

四、小组合作交流，提高学生想象力

小学生年龄较小，天真无邪，还未形成成人的思维定势。其实每个孩子都具有丰富的想象力，只是在大班教育下，经常被老师无意忽略。所以现今较实际的方法是小组合作。首先孩子和孩子之间年龄相仿，沟通起来更加顺畅。其次，在学生的合作交流中，想法得到展示，不同的想法在沟通中不断碰撞，同学之间互相借鉴，也可以进一步完善学生的个人思想。同时，在同学的合作中，也必然会存在一定的竞争，在这种这种氛围下，竞争意识可以很好的强化学生的积极性和参与度，学生的想象力自然也会被激发出来，从而使学生的想象力得到提高。

五、结语

小学美术教育可以通过各个方面来培养学生的想象力。日常生活的细心观察和实践活动的参与可以给学生带来一定启发，知识的积累可以为学生想象力的发展提供重要基础，名家作品的欣赏也可以在一定程度上激发学生的创作欲望，而小组合作交流的形式可以在无形中锻炼学生的想象力。众所周知，强大的美国来源于想象力和创造力。创新型人才是当今世界的重要资源。而培养创新型人才也是我国现今教育的重要目标。小学美术教师应该立足美术课堂，鼓励学生充分发挥自己的想象力，致力于培养学生的想象力，力求为中国的未来建设贡献出自己的一份力量。

参考文献：

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