写好作文评语，激励学生成长

程正明

【摘要】作文评语不仅是学生作文成绩的总结，也是教师作文教学成效的归纳，是连接教师和学生的纽带；是家长了解学生的重要途径；写好作文评语，意义重大而长远

【关键词】学生作文 评语 激励

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0063-02

作文评语是老师对学生作文的整体评价；无论是内容还是形式，无论是居于文中寥寥数语的眉批，還是文末简单的几句总批；无论是写作特点还是写作特色，作文评语作为语文教学的一个环节以及作文指导的一个步骤，对语文教师和学生都尤为重要。

对老师而言，学生是否达到自己在写作指导时所提出的各项要求，是否实现了既定的教学目标；今后如何确定作文教学的方向，这就需要通过优秀的作文评语传达给学生；在写作中就学生而言，他们苦心经营的一篇小文章，老师看后是否认可，文章中有哪些优点，又有哪些不足，优点如何得到发扬，而缺点如何去掉，学生要在作文的评语中得以获取信息；可见，作文评语不仅是学生作文成绩的总结，也是老师作文教学成效的表现，作文评语是教师和学生之间重要的纽带。所以，教师在教学实践中必须重视作文评语的写作技巧。作文评语写得是否恰当，对文章的评价是否准确，对提高学生作文水平起着至关重要的作用。对于正在经历识字、学词、读文这些语文学习阶段的小学生来说，这种作用更显得尤为明显。

然而，在实际的作文评改过程中，仍然存在着很多问题，笔者简要概述如下四点：

一、工作存在懒惰和粗心

对于语文教师来说，写作文评语是一项艰巨的工作，因为这项工作是需要长期坚持的，需要不断改进的，这就少不了老师的耐心和诚心；部分老师在写作文评语的过程中，因为懒惰，经常是三言两语或者是作文评语千篇一律没有新意，有的老师只是片面强调、局部反映学生当天的作文情况，而不统观全局对学生整体的作文水平作出真实的评价；如此一来，作文评语既不能反映学生作文的实际水平，更不能提高学生写作的兴趣，影响学生对写作文能力的进步。

二、评语不切合实际

有些语文老师因为平时对学生了解不多，观察甚少，分析不够，在写评语时往往就单凭自己的主观臆断，不能有的放矢、实事求是地对学生做全面彻底、中肯有度的评价。

三、作文评语用词不当

作文评改的语言没有艺术性，用词偏激或者陈旧，这类评语不能对学生起到教育和激励的作用，反而对学生的心理产生伤害，造成写作压力，阻碍学生们写作能力的进步，打消学生主动写作的积极性。

四、不能认真对待每一篇作文

有些老师在给学生写评语时，由于工作量较大，会产生懈怠情绪，对平时学习比较好的学生的作文能做到细心详尽的评价，对于后进学生的作文则态度极不认真，字迹龙飞凤舞，评语简单且字体潦草，导致学生无法看明白，教师经常是扫一眼或者根本不看就扔到了一边，敷衍了事；久而久之，这样的作文评语只会流于形式，没有了任何的意义，既影响了学生写作能力的提高，也让教师本身的工作有失公正。

针对以上的诸多问题，作为语文教师，要端正工作态度，写好作文评语，对学生提出切合实际的意见和建议，帮助提高学生的作文写作能力。笔者认为可以从以下几个方面着手实施：

一、作文评语中以鼓励为主

老师要在学生平时作文的基础上认真总结经验，及时落实提高学生作文水平的方法。在学习的过程中，老师要多用心关注学生，倾听他们的想法，对学生在作文中取得的成绩及时给予褒奖，对他们文中出现的错误及时纠正，鼓励他们在以后的作文中做到扬长补短，逐步提高作文的写作水平。

二、要因材施教

老师可以通过家访的形式和家长进行交流、沟通，深入地了解学生，将学生的思想、爱好、追求、性格等都印在记录下来，在写作文和日记的评语时，便可以根据每个学生的具体情况作出评价，恰到好处地提出意见，有的放矢地写出评语；一个优秀的作文评语，一句鼓励的话语，学生看到后会非常开心，兴奋；家长看到评语后会对孩子有更深的了解，学生们也可以通过互相传阅评语来达到相互学习的目的，互通有无，取长补短。语文老师写作文评语是一项长期而细致的工作，一定会对学生起到巨大的影响作用，因此，老师因人而异地写好评语，不仅可以激发学生写作文的兴趣和动力，提高学生写作文的水平，也有利于学生身心健康的进一步发展。

三、写评语要实事求是

在日常的教学工作中写作文评语时，老师要做到实事求是，语言要中肯有力，不能冷漠尖刻，也不能刻意对某些学生过度表扬，我们老师在提出要求的同时又要表扬进步。这样一来，学生就能从评语中读出自信，也能认识到自己的不足；使得家长能从优秀的评语中感觉到自豪感，以及自己辛苦付出所获得的喜悦，也能从批评的文字中认识到孩子的不足；而我们语文老师也能在写作文、日记的评语过程中写出自信，做到游刃有余，总结出培养学生写作的方法和技巧，在学生的进步中收获教书育人的快乐。

四、客观公平公正对待每一位学生

老师在写评语时要有针对性，突出主体并强调个性，做到一语中的，减少主观臆断，充分尊重学生，信任学生。无论是优生，还是后进生，老师都要挖掘出每位学生的优点，力争做一个能发现“千里马”的“伯乐”，时刻为学生学习成绩的进步做各种尝试，并为了达到这一目标不懈努力。

写好作文评语，意义重大而长远；作文评语是连接老师和学生、老师和家长以及学校和社会的纽带，是父母了解孩子学习状况的重要途径；是同学之间互帮互助、互相激励、互相学习、共同进步的航向标；作为一名语文教师，能为学生作文写出贴切、中肯或是幽默风趣的评语，不但是教学的一项成功经验，更是一份最有价值的学生学习报告，它不仅是教育学生的好办法，更是语文老师工作中一项重要而细致的任务。写好作文评语，既有利于学生学习成绩尤其是作文成绩的提高，也有利于学生身心的健康发展及良好品德的形成。

参考文献：

[1]李芬.如何写好初中作文[J].语文天地2011.5

[2]张勤.语文教学如何写好对学生的评语[J].时代教育.2012.8