初中物理实效教学之我见

周子中

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）05-385-01

一、新时代的要求

物理学科是一门科学性.实践性.工具性的学科， 在新时代新形势下， 物理教学是要抒写不朽的篇章的，初中物理教学就显得无比的关键了.那么作为物理教师的物理教学.物理课堂.物理学习的时效性就更显得尤为重要.

二、物理教学的现状

对于初中阶段的物理教学，我发现有许多的问题值得我们去思考：

从教材角度来看：物理教学关注知识体系；关注理论与世纪的结合；关注时代的强音不足；学生在知识体系的学习中发现性的引导不足.

从教师的角度来讲：教师对物理教学的认识不够，很多教师任然停留在照本宣科上，强调知识的学习与掌握，强调习题练习的强度，只从让学生掌握一个又一个的知识点，达到解决一个又一个习题为目的教学，培养出一个又一个高分低能的学生.

从学生角度来看：

第一、受传统教育的观念影响很深，也有很大程度的学生停留在了''你教，我学""你教什么，我学什么"的思维模式下.

第二、学生更多关注知识，关注习题，很少关注这个知识点的开拓创新和运用，怎么可能走出新时代的创新人才呢？

第三、学生对于自然学科的主动探索精神不足.

走出来大胆的实践在我的教学实践中：

三、实验的契机

1.教育的对象

我们手中拥有一大批性格各异.奇思妙想的人才们，为什么说我们的课堂会是死气沉沉毫无生机和活力的呢？

2、教育的条件

在新的时代中，无论是国家，还是一个小小的家庭，教育都是重中之重！教育的条件.教育的手段.教育的观念.教育的意识等等都是空前的，以往的任何一个时代都是不可同日而语.相提并论的！

3、教育的时机

教育永远都不会是一种花拳绣腿的游戏，教育永远都是走在时代的前列，教育永远都是关乎国计民生的大事，因而何时的教育都是紧迫的神圣的使命.

四、教学的准备

1、树立正确的教师观念.做一名认真负责物理教师，做一名渊博的老师，做一名有远见卓识开拓创新的老师.

2、有诚心的职业态度.诚心的面对我的职业，诚心的面对我的每一位学生.

3、先进理论教育教学的理论武装自己的头脑.

4、真正拥有自己教学的团队.俗话说："三个臭皮匠，顶个诸葛亮"，我拥有学生，就拥有一大批聪明智慧的诸葛亮.

5、合理巧妙的运用教学的条件.

五、教学探索

1、做学习型的老师

我发现我们有一群优秀的教师――那就是我们的学生.他们随时随地都会闪现着智慧的光芒，随时随地都会有奇思妙想，我们老师们应该学会弯下腰去倾听他们的声音，他们会给我们一个精彩的世界.

2、大胆的向学生抛出问题

教学中，我们总是会遇到许许多多各个方面的的问题，其实作为老师的我们，无需担忧，无需焦躁，只需大刀阔斧，毫无顾忌的将这些问题交给孩子们吧，孩子们有的是办法，我们只需要在从旁做必要的恰到好处的点拨就行.

在自然地生活实践中，我引用了一个耳熟能详的故事――乌鸦喝水，作为了故事的引子，设想乌鸦到底有多少办法喝到水呢？

真是"一石激起千沉浪"，下面就是思考沉默探讨，下面就是自信的目光，下面就是经典的点子......

慢慢地答案真是丰富多彩：用吸管吸；用抽水机；用手捂住瓶子；将瓶子打倒......一个个丰富的构想中，自然地就引述到课题中去了―――大气压强的原理.

3、大胆而夸张的实验

实验是教学的一大基本手段，有条件一定要上，没有条件从创造条件上.

在乡镇中学的时候，学校的条件器材有限，因而我把家里的锅碗瓢盆上演了一曲又一曲交响乐.讲<<电>>中的电能转化，家里的电炒锅跑上了课堂，电吹风在课堂上跳起了舞蹈......

在上自由落体运动的这一节的时候，正值夏天，炎热难耐，我灵机一动，想吃西瓜吗？哇，学生兴奋异常，一人一元钱，立马到齐，而且学生们买来了一个大大的西瓜.临近课间，我把学生叫到了操场上，自己却跑到了四楼，高高的举起西瓜，然后放手，大喊一声："西瓜啊来啦！"传来了一声惊叫声，然后看到了四处飞溅的西瓜，这堂物理课我想自己一辈子都不会忘，以后应该还会上演吧！

4、让学生动手

让学生动手实践，小创作是最好的机会.

制作小电话.制作音乐瓶.制作小建筑.制作......

让学生开动脑筋记住自己每一分每一秒钟的想法，点滴的积累何愁不会有新的发明呢？

5、激发学生的兴趣

无论是课前激趣，还是每一个教学的环节，甚至是每一个细节中都包含着精彩的内容，只要我们准备够充分，讲解够激情，探讨够到位，没有学生不想学的！

6、落实基础

俗话说：万丈高楼从地起.任何基础知识的把握都必须落实到点上，让学生真正的领会，教的是方法，而远非知识.

每一堂课我都十分关注学生的注意力，关注学生眼神的走向，关注学生每一个思维的过程.

7、让课堂与学生的实际生活联系起来

将物理课堂真正的落到实处，开拓出实效课堂来.