低年级良好班风学风形成之我见

陈琼李

摘 要：班集体是学生成长过程中的一个非常重要的组成部分，它是学生成长的温馨摇蓝。一年级是良好习惯养成的关键期。

关键词：低年级；班风

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）05-150-01

班集体是学生成长过程中的一个非常重要的组成部分，它是学生成长的温馨摇蓝。一年级是良好习惯养成的关键期。作为担负"万丈高楼平地起"的奠基人，应该如何把握好这一关键期？应如何处理班集体与学生个性发展的体关系？形成积极、健康向上的良好班风学风呢？

一、选拔培养优秀的班级管理团队是形成良好班风学风的首要任务

班干部的培养尤为重要，对于一年级的新生，我们教师要像培育一棵幼苗一样，精心呵护他们的成长。所以细致、耐心这两个词是我在班主任工作中特别重要的两个字眼。低年级的孩子做起事来，总是感觉无从下手，我们教师也会感到万事开头难。班中大大小小各种事情，要能够量力分配给他们，在孩子做的过程中，还要特别关注，看清楚哪儿做得对，哪儿需要去进一步指导，手把手地教，不怕费口舌。比如组织卫生大扫除时，扫地的方向、劳动工具的摆放、桌椅的排放、门窗的关闭等等这些看似很简单的事情都要老师手把手示范，并且不厌其烦地说教，等学生学会了，渐渐地，以后就可以把监督的责任交给班干部。这样，班干部的能力就会逐渐提高，使他们真正成为班集体建设的领头雁，成为班集体管理的真正主人。

二、养成良好习惯，提高学生自理能力，是班风学风形成的关键

一年级的小朋友活泼天真，具有强烈的好奇心，但自制能力、自理能力较差，难以自我约束，自觉地遵守纪律，更谈不上自觉地养成各项良好的文明行为习惯。这一切都需要班主任像母亲一样，用一颗爱心、耐心、和蔼可亲的态度一点一滴地诱导他们。为此，从开课的第一天起，我就结合本班学生的性格特点及实际情况制定了具体明确的班规及学习公约。通过各项的专题教育活动对学生进行全面的思想教育，进一步规范学生的文明行为习惯。比如开学第一个月，课堂上的课前准备，安静等待老师，这个习惯的养成，我采取同桌互相监督，小组比赛的激励等一系列方式，通过一段时间的训练，学生基本能按要求做到。

一年级学生非常热衷与比赛，针对这一特点，我把班级常规管理和多种多样的竞赛评价方式相结合，以调动他们的积极性，从而达到优化常规的目的。新生一入学，我就设立了个人竞赛榜，从纪律、学习、文明礼貌、两操方面对他们进行评价，在某方面表现突出的可在墙上相应的评比栏中得到一个小印章，爱心本上的10个红花也可换取一个印章。后来，我又在教室前面设立了星星栏，分设学习之星、文明礼貌星进步小星等，把某方面表现突出的小朋友的照片贴到相应的小星上，作为大家的榜样，当他们看到别人的照片被贴上星星榜时，眼里满是羡慕，于是也以此为目标激励自己。在这种竞争的氛围下，无形当中，孩子的良好学习习惯逐步养成、自理能力已经慢慢在提高。

三、充分发挥榜样的作用，是保持良好班风学风的纽带

榜样的力量是无穷的。班干部是旗帜，是班级的领航人。因此，班主任平时要注重班干部“榜样”的树立与完善，严格要求班干部以实际行动来影响学生，用具体的形象给学生树立榜样。这对学生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。

学生喜欢把老师当作学习榜样，教师的举手投足都应成为学生的楷模。因此，要求我们时时、事事注意自己的言行举止。作为一年级的老师，要在孩子面前树立一个好的言行举止形象。看到学生的文具掉在地上了，把它捡起来；平时看到桌子歪了，把它摆正；看到地面上的纸屑，弯腰默默地捡起来；看到劳动工具倒了，把它排整齐……这些看似无关紧要的小小举动，是对孩子一种无声的教育，学生看到了，他们也会学着老师的样子去做。常规教育不是一朝一夕的事，习惯的培养就是要渗透到每一天的每一件小事上，每一个细节上。尤其是对于一年级的学生，班主任需要有足够的耐心和恒心。如果班主任能付出细心和耐心，并能坚持不懈地抓好每一项常规，那么学生良好的行为习惯一定会养成。

四、和谐的师生关系是形成良好的班风学风的润滑剂

班主任是教育者、领路人，就像孩子的母亲，只要班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物细无声，让良好班风学风更快、更稳定的形成。在素质教育的今天，要从尊重学生的人格出发，为培养学生的身心健康发展，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体意识。而要做到这一些，关爱是基础，赏识是手段。心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望得到别人尊重的愿望。特别是低年级学生，他们往往会把班主任当作最最值得信赖的朋友，每次下课后，活动课时，总是有许多学生会围在班主任身边喋喋不休。每当这个时候我都会尊重学生，倾听学生的心声，以便知道他们在想什么；做什么？他们学习中有有什么困惑？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。所以在了解学生的时候，我们就要放下老师的架子，平易近人，，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道。而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须对差生进行有效的沟通。其实，差生毛病多多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果不能从内心深处，尊重学生，欣赏学生，就不能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同。只要我们班主任张大智慧的眼睛，从每一个细节中用心捕捉差生的优点，就一定能找到其闪光的一面。通过闪光点激励差生，让差生找回自信，找到自我。

总之，班级日常管理工作是一项琐碎的工作，同时又是一门艺术。只要切实加强班级管理，提高学生的思想品德，培养起良好的班集体，就一定能够形成良好的班风学风，促进教育教学工作的健康发展，这需要我们班主任不断努力，不断学习，讲究运用巧妙的教育方法才能不断进步，才能使班主任工作达到轻松、有效，才能使我们的班级成为具有超强凝聚力的蒸蒸日上的班集体。