影响中学语文教学效果的因素以及对策探讨

吴翠萍

摘 要：随着新一轮教育与考试的改革，必将会把语文的教学和考试占分比放到前所未有的重视程度。但是，多年来教育的侧重与思路，使得语文的教学存在着一些问题，而随着素质教育的不断深入人心，这些问题也随着时间的积累而突显出来。文章尝试对中学语文教学中存在的问题以及影响中学语文教学效果的具体因素进行分析，探讨提升中学语文教学效果的对策。

关键词：中学语文 教学 影响因素 对策探讨

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）02（c）-0186-01

中学语文的教学，有其特殊的方面，作为一门基础性的学科，语文教学效果提升的作用不仅仅体现在其对于中学生全面发展方面，更体现在能够确保学生形成更加良好的人文素质。语文教学本身承担的职责，也从客观上要求语文教学效果的提升。

1 影响中学语文教学效果的具体因素

中学语文的教学，有一些具体的影响因素，会导致其效果不佳，找到并分析存在的这些因素，对解决影响中学语文教学效果的具体问题很重要。

1.1 传统的考试与教学观念对语文教学效果的影响

在我们的传统考试和学生的一贯理念中，似乎英语或者是数学，可以通过不断地背诵、练习、归纳、总结，让成绩在短时间内有一个很明显的进步，但是语文的学习似乎就不是那样。我们的传统思维中，首先，语文的学习乐趣不是很多，其次，我们大多都认为最大的语文在生活中，似乎不用上课或者是做更多的练习也会让语文的成绩有很大的提高。

1.2 学生的学习兴趣不高，也影响了语文的教学效果

很多中学生对于目前的中学语文课程普遍兴趣不高。兴趣不高意味着中学生在学习语文的时候，内心是有抵制心理。而造成中学生学习兴趣不高的因素主要有这两个：首先，只是以考试为目的的简单的学习，而没有真正深入去学习语文中的丰富内涵，这是很重要的方面。其次，在于教学方法层面，既有的语文学科的教学方法违背了语文学科的属性以及中学生的心理特点，单方面的灌输性的教学方法难以让学生具有良好的学习兴趣，学习兴趣不高成了语文教学质量不高的最重要方面。

1.3 语文教师的教学能力方面，影响语文的教学效果

在语文教学活动中，教师发挥着举足轻重的作用，良好的师资队伍是能够带来语文教学质量的提高的。所以，语文教师本身的知识储备与教学能力建设也是至关重要的。目前，中学的语文老师，在知识储备与教学方法上都有很大的欠缺，这种欠缺主要表现在几个方面：首先，语文教师的知识储备方面不足，这些知识包括专业素质、知识的广度、与人顺畅沟通的能力以及人文素养等，那些看似不重要的专业外的知识，可能就是决定教师教学水平的很重要的因素。可以明确地说，一名语文教师，他自己良好的人格魅力、人文素养等将会潜移默化地影响学生的成长和性格的养成，而这些素质的缺失，可能会对学生的语文学习带来不可估量的影响。其次，语文教师的教学观念的层次也会影响到学生的语文学习，很多中学语文老师没有树立正确的教学理念，这也会影响学生的语文学习。

1.4 教学的硬件条件，同样影响着语文教学效果

无论是任何形式的教学，良好的教学条件，都是一堂成功教学所必不可少的。目前，一些中学的教学环境方面还是很欠缺的，而这种欠缺，不仅仅是表现在教学的硬件层面上，更体现在软件层面上。比如，在硬件条件方面，很多学校的多媒体配备还是没有到位，即使国内有的条件好一点的中学，虽然配备了多媒体的教学条件，但是在利用率上还是很低的。在软件层面，多媒体的教学缺少教学的具体内容，而是简单地将课本上的知识投影到多媒体上。

2 中学语文教学效果提升的具体策略

结合现在中学语文在教学中存在的具体问题，结合中学的实际情况，要想最大限度地提升中学语文教学的效果，必须从以下几个方面综合着手。

2.1 改善语文教学的长期观念

从今年开始，北京的高考将把语文的占分比提升，而英语的分数则降低。而前一段时间在电视上举行的汉字听写大赛也使得大众受到了一次汉语学习的洗礼，确实是很多人反映有的字会说，但是下笔就不知道怎么写了。借着国家教育方面对高考的改革东风，大众学习语文汉字的热潮，切实可行地推进中学语文的教学，从学生学习语文从初中阶段起，让他们从思想上对语文有一个更加深刻的认识，形成良好的学习思维，这对于他们以后的语文学习以及在语文方面的进步，都将起到很重要的作用。

2.2 最大限度地激发学生的语文学习兴趣

兴趣是最好的老师，中学的语文学习，应该以提高学生的学习兴趣为切入点，让学生从语文的学习中体会到生活，从生活中体会到语文的学习。语文老师激发学生的学习兴趣可以从以下几个方面出发：第一，教学内容层面进行拓展。目前语文课本上的教学内容一方面比较少，知识的拓展性不够，另一方面，现在语文的课本中的内容脱离实际，生活化较差，这就要求语文老师在教学中应注意教学内容的拓展，通过更加丰富多彩的教学内容提升学生的学习兴趣和积极性。第二，在教学方法上通过更多兴趣性的方法来激发学生的学习兴趣。比如，老师可以采用游戏、演讲、提问等多种多样的教学方法来激发学生的参与兴趣，让学生在各种趣味教学中提升学习的积极性。第三，应更加积极地去营造学习的特殊环境。

2.3 整体提升语文教师教学的综合能力

首先应深入地研究语文课本的教学思路与教学目标等，还要在平时以及节假日通过各种各样的学习来提升自身综合素质与教学能力。具体提升的方法可以从以下几个方面进行：第一，积极参加形式多样的培训活动，在教育环境不断快速发展的情况下，对于教学方式方法进行探索，如果只是通过教师自身的经验去摸索，一方面容易走弯路，另一方面也耽误了宝贵的时间。第二，还应建立高效、科学的考核机制，通过制定完善的课堂教学效果评判指标体系，并配置相应的奖罚措施。

2.4 扎实推进语文教学的信息化改革

随着时代的发展，科技化与信息化已经成为一个不可忽视的发展趋势。中学语文教学条件改善的重点也应放在信息化方面，对于语文教学效果的提升，信息化的改革会起到不可估量的作用。

3 结语

中学语文的教学效果的提升意义重大。这关系着一代又一代国人的教育。当然，这种改革更需要社会全方位各方面的努力，这包括我们的政府行政机构不断去完善相关的教育考核等制度，学校的教学设施设备的提升，教师的教学方式与方法的革新，以及学生们在不断的熏陶下形成的对语文学习的浓厚的兴趣与强大的动力，这些都是不可忽视的方面。相信通过各方面的努力，中学语文的教学效果会不断的得到提升。

参考文献：

[1] 张筱南，江文莉.中学语文教学设计与案例研究[M].北京：科学出版社，2012.

[2] 王世堪.中学语文教学法[M].北京：高等教育出版社，2011.

[3] 曹志平.中学语文课堂教学案例选评[M].济南：山东人民出版社，2010.

[4] 余映潮.中学语文教学主张[M].北京：中國轻工业出版社，2012.