新课改下初中语文教学改革的探究

杨江萍贵阳市乌当第二中学

新课改下初中语文教学改革的探究

杨江萍
贵阳市乌当第二中学

在新课改背景下，我们要积极推动语文的教学改革，改变传统的教学模式，掌握课程改革的要点，对语文教学进行全面改革，为学生创设一个高效的、充满生机和活力的课堂，在课改过程中要摒弃传统的单向教学模式，实行双向教学模式，加强师生互动，开展探究合作教学。提高学生的语文学习兴趣，进而调动学生学习语文的主观能动性。新课改提倡社会实践教学。对课堂进行延伸，开展社会实践活动，加深对知识的理解。

合作教学；双向教学模式；初中语文教学；有效性

在新课改背景下，我们要积极推动语文的教学改革，改变传统的教学模式，掌握课程改革的要点，对语文教学进行全面改革，为学生创设一个高效的、充满生机和活力的课堂，激发学生学习语文的主观能动性，提高学生的学习兴趣和学生课堂教学活动参与的积极性，注重开展探究合作教学，对课堂进行延伸，开展社会实践活动，全面提高语文的课堂教学效果和学生的综合素质。本文主要对初中语文教学改革做以下三方面的阐述。

一、注重开展探究合作教学，不断提高学生自主学习能力

随着新课程改革的不断深入，初中语文教学改革已经取得了一定的成效。在课改过程中最注重的是“以学生为本”的理念，强调语文课堂要突出学生的主体地位，提高他们的自主学习能力。所以，在课改过程中要摒弃传统的单向教学模式，实行双向教学模式，加强师生互动，开展探究合作教学。一方面，教师在语文课堂上注重探究合作教学，对学生进行引导，提高他们参与语文探究活动的积极性，使他们的自主学习能力不断得到培养和提高。另一方面，探究合作教学为师生的沟通创造更多的机会，加深师生之间的感情，在某种意义上提高学生对语文教学的喜爱程度。在开展语文探究合作教学时，教师一定要从实际出发，针对学生的实际情况进行科学分组，搭建高效的语文合作学习平台，此外合作探究的内容要以教学大纲为准，突出培养学生的创新能力。

比如在进行《皇帝的新装》教学时，以语文的教学目标为基础，并突出学生认知能力的培养，满足学生的个性发展需求，设计如下5个探究题：

（1）在《皇帝的新装》一文中，作者开篇便提出皇帝喜爱穿漂亮衣服，作者的目的是什么？（2）关于“新装”，那些骗子是怎样对其进行介绍的？“新装”的特点是什么？（3）皇帝为什么欣然相信那些骗子说的话？官员为什么要骗皇帝认为新装特别美？（4）文章最后作者以一个小孩说出实话，捅破真相，作者这样写的意图是什么？（5）从这篇童话故事中，你明白了什么道理？受到了什么启发？

在设置探究问题时，教师要满足学生的好奇心理，逐层加深探究题意，让学生领悟童话故事内涵的同时，提高初中语文教学的有效性。此外，在对这些问题进行探究过程中，学生要处于主导地位，积极发言，教学只是对学生回答问题的方向进行引导，培养学生的发散思维。如在对“文章最后作者以一个小孩说出实话，捅破真相，作者这样写的意图是什么？”这个问题进行探究时，由于学生的探究能力有限，答案不够深入，探究效果较差，此时教师进行引导，作者的目的是：“世人皆混，孩童独清”，加深了现实讽刺意义。

二、激发学生学习语文的主观能动性

兴趣是学生进行学习的根本动力，只有提高学习兴趣，才会达到事半功倍的学习效果，因此在课程改革过程中还要转变教学方式，提高学生的语文学习兴趣，进而调动学生学习语文的主观能动性，取得良好的教学效果。初中语文教学过程中，教师要结合学生的实际语文水平设计教案，难度适宜，并通过各种启发途径，给予学生更多的创新空间，提高语文学习的热情。

比如，在讲授《童趣》一课时，可以增加“我的童年”讲述活动，学生回忆自己儿时的生活，积极发言，创设了一个和谐、融洽的教学氛围。在讨论过程中，教师引出本文的教学内容，提出问题：“同学们的童年活动丰富多彩，那作者的童年是怎样度过的呢？”由于之前的讨论，课程的教学内容很容易吸引学生的注意力。讲课完成之后，教师还可以利用多媒体播放和课文内容相关的视频，让学生体会到文中的美感和情趣，提高语文学习的主观能动性。

利用多媒体教学，在语文课堂上为学生提供更多的最新信息，延伸学生的各种感官，拓宽教学的时空维度，让学生充分感知事物，丰富学生的思维内容，扩大思维广度，提高思维的灵活性，促进学生观察、记忆、思维、想象、创造等智力因素的发展，逐渐培养自己的判断能力、分析能力和综合归纳能力。比如，学习《沁园春雪》一文时，用多媒体展示北国风光的图片，能激发学生的学习兴趣，能帮助学生更好的领会文章的主旨。

三、对课堂进行延伸，开展社会实践活动

新课改提倡社会实践教学。对课堂进行延伸，开展社会实践活动，可以让学生的生活变得更加丰富，加深对知识的理解。教师要着眼于学生的长远发展，结合学生实际学情和现实条件，为学生提提供更多的接触社会的机会，加深生活感悟，积累丰富的写作素材，提高他们的语言表达能力，这样学生更能深刻地理解语文文本，提高语文写作水平和语文涵养。比如，组织学生慰问空巢老人，让学生切身感受生活，积累写作内容，洗涤心灵，形神兼具，提高写作的感情表达力度和文字驾驭能力。这样的社会实践活动，帮助他们建立积极正确的人生观和价值观，为学生的语文学习和以后的生活奠定坚实的基础。

初中语文教学改革的道路非常漫长，作为一名语文教师，要不断探索高效的语文教学方法，不断提高语文教学的质量，促进语文学科的发展。