班级管理艺术

崔 杰 （山东省淄博市临淄区太公小学 255000）

班级管理艺术

崔 杰 （山东省淄博市临淄区太公小学 255000）

随着社会的不断发展，科技的不断进步，教育也随之到了一个转型时期，我认为，新时期的教育工作，尤其是在对班级的管理上，要求教师在思想上要有一定的高度，在工作上要有一定的深度，培养具有竞争意识、独立性强、勇于创新精神的开拓型人才。基于这种认识与思路，我认为要管理好班级需要做到如下几点：

1．创造一个家庭样式的温馨班级气氛，使整个集体洋溢着快乐和活力。

2．爱是教育学生最有效的方法，这是每个作为班主任都明白的道理。喜欢一个教师就相信他说的道理。班主任用爱来爱护每一个学生，学生就很愿意理解和掌握、认识和使用他的教育方法。教师要利用任何一段小时间与学生交流沟通，课间找学生谈心，鼓励学生，上课多表扬学生。在学生遇到困难时想尽各种办法帮助学生解决遇到的问题。当他们在生活中遇到困难时，也帮助他们解决一个一个的生活中的问题，同时也要和他们的家长勤联系、多沟通、多交流，大力争取家长们的理解和支持、关心和帮助。

3．确定一个有人性的管理规则。学习风气正，学生才愿意学习，班级的各项管理规定是对学生不遵守纪律的一种约束。班主任常常使用高压手段会让学生产生逆反心理，多给学生设立奖励的班级制度。减少惩罚学生的方法，能提高学生的积极主动意识。当然，没有完美的人，我们也许应该允许学生可以犯小错误，或者是说偶尔犯错误。班级的各项规定不能太多、太碎、太具体，以免影响学生的发展。以不伤害学生的自尊心为前提条件，以不打击学生的自信心为首要目标。学生犯了小错误后可以先提醒学生，若是学生继续犯错误，那么我们需要再警告他们。如果继续犯错误，那么就要对他们处以适当的“惩罚”。

4．在班内创立一个比较好的班级干部集体，使班干部们分工合作，责任明确，能让班干部们充分地享受到为同学们服务的快乐，也能促进自身的发展。

每个学生都有喜欢表现的愿望，都愿意帮助教师管理自己的班级，为学生服务。如果班内只有几个学生当班级干部，每个学生都身兼多职，那么这样不利于这个学生对于自己的认识，也不利于全班的整体认识和发展，也降低了班级干部影响力和表达能力。在班级内部实行每个人都当小组长，每个人都有事情干，每个人都有事情做，每件事都有人来干，分工明确，具体到个人让学生各负其责，互相协调，这样班级工作开展起来才更有条理性。

5．一个合格的班主任，对学生应有爱心，对工作应有耐心。以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。作为班主任教师，即使学生犯了错误，我们对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。教师对学生的理想尊重，就会使师生关系更为融洽、愉快。

教师要从爱心出发，这是进行教育的前提，班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到教师的批评教育，是预防生铁炼不成钢，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。教师有爱心，学生也能更加爱戴教师，有利加深师生的感情，充分发挥情感教育作用。爱心，是做好班主任工作的前提。班主任只有把整个身心扑到学生的管理上，时时处处关心学生，爱护学生，理解学生，想学生所想，急学生所急，才能得到学生的拥护和尊敬，才能为管理好一个班级打好基础。

俗话说：精诚所至，金石为开。班主任既要有慈母般的爱，又要有充分的耐心。遇到困难不急躁，不厌其烦地做好学生的思想政治工作，解决好学生的实际问题。我们面临的教育对象中，难免有后进学生，对后进学生，不能急于求成，毕其功于一役。譬如，学生作弊，可以这样和他谈话：“教师是了解你的，你很想把这门课考好，你也一定知道作弊是错误的。但你一定是出于某种原因，才采取消极手段的。你是否可以把原因告诉我呢？”人非草木，孰能无情？教师既严肃又不失热情关心的话语，学生是心领神会的，这有利于他放松紧张情绪，清除逆反心理。诚恳真挚的态度，语重心长的告诫，会感动学生的。

万事开头难，班主任工作任重而道远，但一个班级的管理如果有了一个良好的开端，那么班主任在管理这个班级时就已经成功了一半。

（责编 金 东）