为学生做“一件”影响他一生的事

浦建良 （江苏省昆山市玉山镇同心小学 215300）

为学生做“一件”影响他一生的事

浦建良 （江苏省昆山市玉山镇同心小学 215300）

但凡成功的人士，在读书的时候肯定有至少一件事或一个人会让他终身难忘。在新课改背景下，我们有条件有能力为学生搭建各种平台，这需要我们敢于去尝试，坚持我们的做法。

一、学生——我们改革的群体

我想很多人都清楚现在中国学生学习生活现状。网上也有把中国学生与外国学生进行对比，也有把现在学生跟以前学生进行对比。简单归纳：现在的学生生活条件好、信息量多，但是社会赋予他们的压力更大，幸福指数相对偏低。学生的压力主要来自社会、教师和家长三个方面。在现有的考核制度下，我们一部分教师会把自身的压力转嫁给学生，比如：有些教师生怕考试各项指标达不到要求，比别人差，所以就会额外增加部分学习时间进行课外练习；有些教师教学效率比较低也会利用部分时间进行补差或增加部分练习。同样我们的家长对孩子的要求比较盲目，认为现在的孩子不愁吃不愁穿，只要学习好就行，所以一味地追求成绩，也会让孩子增加课外辅导。我们的教育是具有中国特色的，我们教师虽然改变不了制度，但是有些做法我们是可以改变的。所以我们要协调家长，帮助学生解决过重的学业负担，一起做些有意义的事情，来减轻他们的压力，增加他们的幸福指数，甚至影响他们一生。

二、学生——我们教育的主体

我们一直说，现在的教育应该从学生的实际出发。但是，我们在制定各项制度、各项做法的时候往往忽略了学生，急功近利的表现处处可以隐现。淀山湖小学的轮滑、巴城中心校的笛子还有很多学校的特色项目的成功，不仅在于他们的坚持，更在于他们的想为学生做点事情。由此我们会想：如果我是学生，我想要什么？曾经有人做过调查：你最喜欢什么学科？我们课程设置最多的语、数、英学生喜欢的占比确是最少的。导致这样的原因固然有很多。但是现在这样一味地传授知识的学科至少不是学生所喜欢的，学生学习的知识应该是宽泛的、学习的方法应该是多源的。由此多范围的开展知识传授点和优化我们的教育教学方式才是尤为重要的。

三、学生——我们服务的对象

（一）课堂中给学生“一次”交流的权利

减轻学生过重的课业负担最主要的途径是提高课堂教学效率，增强学生的学习能力。作为一所新的学校，新教师比较多，常态课是我们关注的重点。常态课应该是高效的，新课程背景下的常态课要以学生的发展为本，尊重学生、关注学生，真正为学生着想，在尊重学生、关注学生的基础上，采取恰当的教学方式，上好每一节常态课，才能真正达到“轻负担，高效率”。我们提出的：在课堂中给学生“一次”交流的权利，实际上就是教学要以学生为主，让所有学生参与到学习中来，确保在课堂上就能把所授的知识让学生消化。同时培养学生的创新精神和实践能力，形成正确的情感态度与价值观，从而促进学生全面健康发展，实现学生从“要我学”到“我要学”的转变，只有这样才能触及课改的灵魂，真正提高我们的课堂效率。在常态课的管理上我们是这样操作的，一是制定教师课堂常规、学生课堂常规；二是视导，每月期开展3次活动，每次一个星期，在这个星期中确定视导人员，听课不少于两节，视导人员对被听课的教师进行六认真检查、学生调查问卷（征询对教师的教育教学的看法）、检测教师当节课的教育状况、征询教师对学校教育管理的意见和建议。三是随机听课，以校长为组长每周进行随机听课并进行交流。四是巡课，每天派人走听课，看教师的教育教学常规。五是制定常态课标准，让教师有章可循。

（二）活动中给学生“一个”上台的机会

有的学生在学校读了六年书，从来没有登过台，那种羞涩与胆怯对他们今后的成长是不利的。我们要给学生 “一个”上台的机会，就是要开展各种各样的活动，让每位学生都参与其中，在活动中要塑造学生良好的品质，让学生积极应对读书，从而提高他们的学习效率。我们在教育教学要求教师创造各种机会，首先可以利用晨会、班会、课堂采取一些班级性的小型多样的活动；其次开展年级性的评比、展示活动；再次开展全校性的展示活动。在活动中我们注意的是：一要让学生能人人参与，在活动中有所收获；二要计划周全，每位教师都要明白这一做的目的是什么？三是能让家长参与的，让他们一起参与进来。

（三）艺术中给学生“一项”展示的技能

现在很多学生会弹琴、懂画画、会下棋，这不是我们老师教出来的，而是外面教育机构和家长的功劳。我们要培养的学生不一定都是艺术家，但是能懂一点艺术，肯定能增加一些学生的修养与涵养。由此我觉得在学生中间开展学好一样乐器、跳好一支舞、画好一幅画、下好一盘棋是一件很好的事情。因为低年级学生柔韧性比较好，我们可以在一二年级开展“跳好一支舞”的活动，通过比赛、大课间、兴趣组让每位学生能跳一支舞；在三、四年级学生中开展“画好一幅画”的活动，通过请一些专家、本校的美术教师联合开展兴趣小组，同时推介一些优秀的学生参加校外培训机构相结合的方式，每年进行班级评比，年级评比，校级评比，对于好的学生开展校内个人画展组织学校师生观看；在五、六年级中开展“学好一样乐器”的活动，音乐老师利用上课时间教会学生电风琴，鼓励学生可以参加校外辅导，有专长的音乐老师开展兴趣小组，在每学年的第二学期开展秀一把活动，现在班级、在年级选出前八位，举行全校的音乐会。而下好一盘棋我们在全年级开展，我校选择的是国际象棋，我们的宗旨是普及与提高，相信通过一段时间的努力与坚持，就会有好的苗子出来。

（四）体育中给学生“一定”活动的时间

据说现在很多中学生连两个引体向上都做不了。我们的大课间、体育课程的增设、每天一小时，就是为了增强学生的体质。那我们反过来想，如果学生的体质能够增强，不管用多少时间、几节体育课是不是都行？所以，我们讲的给学生“一定”的活动时间，不仅要合理地安排学生活动的时间，更要安排好学生活动的内容，且要注重活动的质量。一是我们要求我们的体育课，不单单要注重学生的技能技巧的训练，也要注重学生体能的训练，不能上成放羊课、活动课或者游戏课。二是我们也注重大课间活动的内容和形式，比如花样跳绳、竹竿舞、袋鼠跳等，既要让学生不感觉枯燥又有一定的训练量，同时要求教师一起参与，让每个学生都动起来。三是我们开展形式多样的兴趣小组活动，如乒乓、羽毛球、篮球等等。

（五）生活中给学生“一些”相关的帮助

我们希望学生身体是健康的、心态是阳光的，我们说的在生活中给学生“一些”相关的帮助，我们通过阳光训练营、家校交流、师生交流培养学生唯物主义的积极心态，对学校、对老师、对同学都能以积极的态度去面对。只有这样的学生他们才能积极面对任何事，包挂学习。我们的饭后散步、阳光训练营、亲子活动、集体生日活动等，就是为学生的心理健康教育插上一对有力的翅膀。

十几年以后，如果学生都说：在小学里是某某老师教会我弹琴的；某某老师说的话很有道理，对我影响很大……我们的教育就已经成功了。

（责编 张景贤）