初中物理实验教学中如何培养学生的综合能力

顾成祖

摘  要：培养学生的创新能力不仅是国家素质教育的重要内容，也是初中物理实验教学中非常重要的部分。物理实验是一门注重学生动手操作能力、验证课堂所学理论知识的基础课程。好的物理实验教学不仅可以激发学生思维、培养学生之间协作精神，而且可以提高学生实践操作能力，而这正是国家素质教育中要落实的教学要求。在初中物理实验教学中，老师要培养学生各方面的能力，指导学生在实验中认真学习、仔细观察、发现问题并解决问题，从而提高学生的综合能力。那么，初中物理实验教学中应该如何培养学生的综合能力呢？

关键词：物理;实验;培养;能力

创新精神与实践能力的培养是物理实验教学的核心问题，可以使学生在实验中培养动手操作能力，在实践中了解自然科学规律。物理实验不经可以使学生在试验中学会物理知识，更重要的是让学生了解探究自然科学规律的过程和方法，使学生的创新思维能力得以充分激发。学习不能只会纸上谈兵，不能只在书本上的理论知识中去寻找真理，而应该在以理论知识为基础的实验中去寻找。物理教学除了要教会学生科学知识、培养实践操作技能，而且还要培养学生的创造能力，提高学生探究科学真理的修养。物理实验教学可以采取多种方法来提高学生实践操作能力，如：让学生自己设计实验过程、独立分析实验数据等。这样，学生不仅可以从实验中了解到尊重实验结果、尊重客观事实规律的重要性，而且可以培养学生的协作精神、在实验中相互配合的能力，从而提高学生的综合能力。

一、在物理试验中学生观察能力的培养

观察，就是让学生用身体的各个器官去有计划、有目的的感知某个过程。在观察的过程中，老师要引导学生观察事物的特征和原因，从而发现事物的问题和原因。此外，老师要培养学生在观察过程中积极动手、克服困难的能力。学生只有认真观察、积极思考、提出问题，才能在实验中了解事物，才能得出正确的结论，从而有所收获。

（一）在实验教学中学生观察能力的培养。其实，在老师演示实验的过程中，学生是非常有兴趣的。但是在实验过程中，部分学生却抓不住重点，不知道实验的关键步骤在哪。因此，在演示实验前，老师应告诉学生认真观察实验步骤，对实验的每一步进行认真、详细的讲解。只有这样，学生才能充分掌握实验方法、熟悉实验过程，从而在实验教学中学生的观察能力得以培养。

（二）在分组试验中学生观察能力的培养。在初中物理试验中，大都采用分组实验的方法。因此，在实验过程中，老师要有意识、有目的的培养学生们的观察能力。针对实验中出现的某些现象，老师要让学生认真观察，然后让学生思考为什么会出现这种现象。老师要主动引导学生思考一些有意义的问题。比如：在实验中观察方法都有哪些？我们应该特别注意的问题有哪些？

（三）在实验教学中应用多媒体，培养学生的观察能力。随着现代科技的发展，计算机技术的应用给老师、学生提供了更加丰富的资源，在实验教学中应用多媒体已经收到大多老师和学生的欢迎。多媒体教学的出现，改变了以前课堂氛围没有活力的现象，老师可以应用多媒体将物理知识形象、生动的讲解给学生，使学生更容易理解，并且使学生的学习兴趣大大提高，使课堂教学效率得以提升。在物理实验教学中，由于某些知识比较抽象，如：惯性、分子运动等，学生不能充分的感知到这些知识，因此，就会影响这些知识的理解、掌握。现在，老师就可以应用多媒体技术去把这些知识生动、形象的演示出来。学生也就会更加容易理解这些知识，从而使学习难度得以降低，学生的观察能力得以提高。

二、在物理实验中学生创新能力的培养

（一）在实验教学中使学生认识物理实验及其作用。物理是以实验为基础的自然科学，只有通过物理实验才能得出各种知识和结论。初中生对于物理实验的重要性还不能充分的认识到，他们看老师做实验的目的有的只是好奇。但是，只要学生有兴趣，老师就应该引导学生，让学生思考为什么会在实验中出现这种现象，从而使学生深刻的认识到物理知识。

（二）严格要求学生做实验。在学生刚接触实验时，老师就要对学生有个引导作用，根据每个物理实验的要求来安排，使学生养成一个良好的实验习惯，培养尊重科学的意识。由于学生刚刚接触到物理实验，在实验中出现错误是难免的，老师要即时给予讲解、纠正，使学生养成良好的科学态度、实验习惯。由于某些实验难度较大，老师可以让学生分组完成，让每一个学生都能接触到仪器、参与实验。只有参与到实验中，在实验中认真思考，才能得到实验结论，从而使学习的积极性得以提高。

三、在物理实验中学生探究能力的培养

学生综合能力的提升离不开学生的积极、努力的探索。但是在实际的物理实验教学中，我们还会发现部分学生没有认识到探究在综合能力中的重要地位。因此，老师要使学生的探究欲望得到最大程度的激发。

（一）老师设计问题。在物理实验教学中，老师设计的问题要有一定的价值，从而引导学生有目的的去思考，在主动思考中掌握新的知识。同时，老师应该认识到，学生的学习层次是不同的，因此在设计问题时应针对学生的这一特点，设计有层次的问题，从而使所有学生的学习都得以提升。

（二）引导学生主动提出问题。老师在物理实验教学中要引导学生发现问题、主动提出问题。在讲解物理知识时，老师要引导学生提出生活中的物理问题，在课本及物理实验中找到答案。经过长时间的培养，学生会有越来越强的探索欲望，从而很快的提高学生的探究能力。

创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。老师在物理实验教学中要有意识、有目的的去提升学生的综合能力，从而使每一个学生的个性得以表现，发展学生广阔的思维。

参考文献：

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（作者单位：甘肃靖远县中堡学校）