校企合作背景下提高高职院校招生、就业与学生管理质量的研究

2015-07-14

学周刊 2015年11期

校企合作背景下提高
高职院校招生、就业与学生管理质量的研究

汤鹏（湖南工艺美术职业学院 413000）

当前，高职院校面临着“招生、就业与学生管理”的困境，而经济的发展和社会的需求又催生了学校订单式的人才培养模式。在这一背景下，学校只有通过校企合作的方式，才能促进自身的发展。本文就以校企合作为背景，对现今高职院校的一些突出问题提出了几点看法。

校企合作招生与就业学生管理

长期以来，我国的高职院校一直存在着招生不足、管理学生等问题，且面临着就业率持续走低的困境。那么，如何突破困境，提高高职院校的教育质量和学生的就业率呢？在多年的探索中，我发现校企合作模式是高职院校可持续发展的一盏明灯。

一、校企合作的优势

（一）促进高职院校的招生

在传统的教育中，众多家长、学生受传统思想束缚，对高职教育的认识存在或多或少的偏见，这是导致高职招生难的主要原因之一。在这种情况下，我们怎样通过自身的优势解决招生问题呢？校企合作无疑是最好的方法。因为现今教育已经不是传统的精英教育，大学生普遍面临着严峻的就业压力。所以，高职院校结合市场人才需求状况，顺势而为，开展职业教育，既符合社会经济的发展需求，又符合教育机制的改革需求。

（二）人才培养与社会需求

以就业为导向的人才培养机制，创造的高职院校订单式培养模式，不仅避免了学生出现眼高手低的现象，还提高了学生的综合能力，有效解决了高职“招生难、就业难、学生管理难”问题。与此同时，学校也在打造一支符合社会需求的专业师资力量的探索过程中，实现了可持续发展，这也使得高职院校在高校林立的夹缝中，在高等教育大众化的背景下，仍能立于不败之地。

二、校企合作的局限性

企业和学校是不同的主体，这就导致了主体双方存在着难以避免的意识偏差。学校办学的目的，是以“教书育人”为主；而开办企业的目的，是以盈利为主。同时，大部分学校新设的专业，时间比较短，很多问题都在摸索阶段，导致师资力缺乏，教育质量下降，使得很多学生存有一种失望的心理，无法培养出符合社会需求的专业人才。

三、解决高职院校招生、就业和学生管理难的相应对策

（一）加强宣传，让社会认识到校企合作的优势

社会对高职院校存在着一些偏见，这不仅让高职院校的教育者颇为头疼，也在一定程度上影响了学校的招生计划。鉴于此，高职院校应在校企合作的模式下，建立自己的发展战略，利用创新思维创造自己的特色，培养专业人才，同时加强宣传，让学生与家长重新认识高职院校，这样可以推进学校招生计划的圆满完成，提高学校在社会的知名度。

（二）定位准确

我们将培养什么样的专业人才？高职院校的定位是否准确？这些都是影响高职院校可持续发展的重要因素。对于新开设的专业，应做好市场调查，制定合理有效的方案，让院校的人才培养机制真正做到符合社会需求，把专业做大、做精、做强。同时，我们还应对毕业生做好准确的就业政策和心理指导，推动就业，把自己的学生推销出去。只有准确定位，才能培养出更多符合社会需求的人才。

（三）加强学生与企业的互动

学生是一个生长的象牙塔里的人群，对社会的认识存在着偏差，他们并不了解一个企业到底需要什么人才。因此，高职院校应与企业密切合作，让学生感受企业文化的熏陶，加强与企业之间的互动，培养他们对企业的文化认同，树立良好的职业信仰。

（四）完善相关的就业制度

部分高校对于就业的相关制度不是很完善，而在课堂与成绩考核中真正涉及实践的比重更是少之又少，加之没有完善的计划和配套设施，这些都使得学生存在着对专业知识认识不够，不了解知识运用的情况。为此，学校必须对学生的课程进行改革，增设社会实践分数的比重，同时适当减少笔试所占的比重。

（五）加强对学生的就业指导

学生与社会工作者之间是存在着巨大差异的。大部分学生进入职场，面临着各种各样的困境。有的是因为心理的一些消极想法，觉得根本不是想象中的样子；有的是学校学了一大堆知识，但进入职场后，却发现自己并不会运用这些知识。针对这一情况，在传播理论知识的过程中，学校应加强对学生的就业指导，多让学生去动手操作，提高学生的心理素质和适应能力。

（六）邀请企业的专家进学校讲授专业知识

在人才培养过程中，我们应邀请企业的专家到学校授课，让学生通过专家的眼睛看到自己所学的专业知识。事实证明，部分高校的学生在专家的讲解中，会有一种受益匪浅的感觉。他们所学到的，远比在课堂上学到的内容更多。相信多开展这样的活动，在培养学生的过程将会带来很大的正面影响。