论高校学生管理制度的建设与思考

论高校学生管理制度的建设与思考

刘月华 （新疆职业大学 830013）

在高校学生管理中，管理目标是所有管理行为的导向，而管理制度是管理行为得以顺利执行的保障。本文在简要概述学生管理制度建设作用及难点的基础上，指出了现阶段我国高校学生管理制度建设中存在的普遍问题及其应对策略，以期对推动高校学生管理制度的不断完善有所助益。

高校 学生管理 制度建设原则 思考

一、我国高校学生管理存在的问题

（一）高校学生管理人员的管理理念滞后

现阶段，在我国高校教育的管理制度中，管理人员与学生群体之间有一种很明显的主从关系。究其原因，主要是管理人员对管理概念的理解存在偏差，他们把管理学生片面地理解为思想政治教育，过于强调统一和规整，而学生的自我管理能力和自我反省意识并未加强，有些学生甚至对管理制度和管理人员产生了逆反心理。

（二）高校学生管理工作的整体效率不高

对于学生管理，我国大多数高校采用的都是党委领导、党政一体的管理体系。学生管理工作一方面要受到高校党委部门的领导，另一方面也要受到行政部门的牵制。除此之外，各种形式的学生管理机构也过于冗杂，如学生处、教导处、人事处等。这些职能部门之间分工不明确，职责不细化，每个部门的管理宗旨与管理流程也不尽相同，从而导致高校整体学生管理工作不流畅，理论性远高于实际操作性，根本无法满足高校管理工作的实际需求。

（三）学生管理制度建设亟待完善

目前，高校学生管理制度多是沿用多年的老制度，这些制度已不符合时下学生管理工作的新特点，特别是突出学生主体、体现管理制度的人性化等方面存在明显不足。但学生管理制度是为学生管理工作的开展提供的制度保障，其是否完善，是否人性化，是否有助于师生之间的和谐以及管理工作与学生之间的和谐，将直接关系到高校学生管理工作的成败。所以，高校学生管理制度仍有待进一步完善。

二、加强高校学生管理制度建设的对策研究

（一）制定和谐发展的高校学生管理制度

高校教育的整体推进要面向每一位学生，面向学生的每一次进步，切实做到“一切为了学生，为了学生一切”，不断累积，不断进步，这样才能获取全方位的成功。

首先，师生之间的和谐发展。“师者，传道授业解惑也。”教师在传授知识的同时也要实现“以人为本”的教育理念，综合学生的知识需求与心理需求，采用多样化的教学模式，培养并且尊重个人的兴趣爱好，注重个性发展，引导学生在获取知识的同时丰富精神家园。

其次，高校管理工作与学生之间的和谐发展。高校在开展管理工作时，不是要对学生灌输盲目的科学崇拜，而是要让学生掌握科技，用知识武装头脑，从而赢得尊重与重视。所以，教育过程应该是充满活力和创新的，而不是僵硬机械的程序化。这就要求高校中的学生管理工作必须做到两个保证：一方面要保证学生在学习中获取科学文化知识，提高自身技能；另一方面要保证足够的人文关怀，丰富并提高学生的精神文明素养。

（二）创建高校学生管理的人性化制度

首先，创建高校自主办学的管理战略，体现并重视人文关怀。为确保高校实施自主办学理念，学校党委要制定相对宽松的政策环境，这是自主办学能够得以实施的主要前提条件。目前，我国高校中的学术权与行政权混淆不清，这不仅阻碍了高校管理工作的顺利实施，也使高校管理工作失去了自主性和独立性。因此，在对高校管理工作进行整改时，必须改变渐渐趋于行政化的管理措施，让高校中的学术得到更多的重视和自主权。同时，高校中的管理机构和管理人员也要实现角色转换，不再是颐指气使、高高在上的领导者，而是教育活动的策划者、支持者以及服务者。此外，为确保高校教育活动的有效实施，高校教育者也需要具备一定的资金、信息以及人力等方面的优先权，促进高校管理的全面发展。

其次，重视对学生的人文关怀。我国当今的社会环境正处于转型期，社会大众对教育的认知与理解主要倾向于功利主义，当前的教育也未能幸免。他们大多认为学生的学习目标主要是为了以后的生活需要和职业发展，而忽视了人文精神的培养和人格发展的塑造，从而导致了现在教育的教条化与僵硬化。因此，在重塑高校管理制度的过程中，应着重强调教育的本质和人在教育实践中的主体地位，弱化社会群体的功利思想，加强人文关怀。

（三）学生参与高校学生管理制度的完善

学生是管理工作的主体，是所有管理工作开展的立足点，而学校的管理制度是学生的行为准则与行为规范。所以，学生的积极参与是完善高校管理制度的必备条件。具体来讲，学生的积极参与主要从两方面得以体现：一是学生要自觉遵守学校的相关管理规定；二是对于高校管理制度的制定以及实施，学生要进行反馈，并勇于提出建设性的意见与建议。

首先，在制定管理制度的过程中，高校要以人为本，以学生为本，展开实际调研，准确掌握当代大学生的教育背景、成长规律、心理发展特点和政治思想状况，从而制定出可行性的管理制度。

其次，在执行管理制度的过程中，学生是主体，是主要参与者，高校要引导并教育学生自觉遵守相关规章制度，使其学会自我管理。

再次，在收集学生反馈的过程中，高校要保证反馈渠道的畅通运行，鼓励学生积极进行评价并提出建议，促进管理制度的日益完善。

总之，推动高校学生管理制度的建设与完善，已成为当前形势下高校学生管理工作的重要任务。新的形势、新的学生管理工作特点，要求我们必须注重分析学生管理工作存在的问题，促进学生管理制度的建设和完善，推动学生管理工作的创新。在此过程中，必须充分体现以学生为主体，不断提升高校学生管理制度的发展水平。

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此论文为新疆职业大学校级科研项目xjzd1314008结项论文

（责编 冯红伟）