如何做好生本理念下的小学语文阅读教学工作

如何做好生本理念下的小学语文阅读教学工作

杜玉华 （河北省滦平县第一小学 068250）

通过阅读教学能够提升学生语文素养、培养学生语感、发展学生创新思维。在阅读过程中，学生理解故事情节和思想感情，获取知识，开阔视野。但不合理的教学方式会使语文阅读教学空有其表，不能达到预期的效果。生本教育理念是以学生为本，根据学生自身的阅读能力进行教学策划，消除了师生的沟通交流屏障，能够逐步提高学生的阅读能力。

语文阅读 生本理念 教学

要想真正提高学生的语文能力，没有足够的阅读量是不行的。因此，小学语文阅读教学工作不容小觑。然而，传统的教学理念在一定程度上束缚了小学生的创新思维。①生本理念下的教学更注重对学生悟性的培养，关注学生的特长，以语感培养为主，感情培养为辅，促进学生发展。小学语文阅读教学过程中，教师要以生为本，根据学生的阅读能力选择适合他们的教学策略。

一、阅读教学要以生为本

1.阅读教学是提高学生语文能力的根本，是小学语文教学过程中一个基本的教学环节，有助于帮助学生加深对课文内容的理解。教师在阅读教学中要切实做到以生为本。教师在示范朗读时，要将句子、段落所表达的情感充分流露出来，引导学生展开想象，用心感知课文内容，然后让学生自己有感情地朗读课文，体会课文中心思想，从而加深对课文的理解。②生本理念下的教学，教师只起到引导和指导的作用，把学生作为课堂真正的主角。

2.教师应该鼓励学生进行自主阅读，并且给学生相互交流和探讨的时间，让学生交流心得，互相取长补短。教师在学生交流探讨时认真听取他们的意见，适时地进行引导，从而加深他们对课文的认识和理解。此外，教师还应鼓励学生进行大量的课外阅读，通过课外阅读弥补课本知识的不足，并且对学生的课外阅读进行不定期的监督和检查，也可以让学生将自己课外学到的知识和其他学生一同分享或探讨，在读与说的过程中对知识进行巩固。这样不仅锻炼了他们的阅读能力，而且提升了他们的语言表达能力，也使其拓宽了视野，增加了知识量。③此外，对表现较突出的学生，教师应及时予以肯定，从而增强学生阅读的自信心。

3.在小学语文教学过程中，教师应不定期地用不同的测试方法对学生阅读能力进行测试，对不同能力的学生采取不同的教学策略，并且对学生的朗读能力和对不同文本的理解能力进行考察，从而有针对性地选择教学方法。

二、采用多媒体辅助教学，帮助学生加深理解，提高阅读能力

1.多媒体作为现代化的辅助教学设备，可以更好地帮助学生理解课本中抽象的事物，提高他们的理解能力和感知能力。在小学语文阅读教学中，培养学生的感知能力是非常重要的，一些阅读文本抽象性的表达给学生的理解带来很大的困难。在这种情况下运用多媒体的图片、动漫、音乐等向学生展示文本内容，能营造轻松、活跃的课堂气氛，引导学生积极思考，在不知不觉中培养学生的思维能力，还能激发他们对语文学习的兴趣。

2.运用多媒体辅助教学可以更好地展示教学的重点难点。由于多媒体课件的直观性的特点，所以在语文阅读教学过程中，多媒体课件能够将教学中的重点和难点更好地展示给学生。教师在多媒体课件的制作过程中，应确保其承载更多的信息，突出教学中的重点和难点，让学生通过图文并茂的方式对课文进行理解，更好地掌握知识。

三、让学生成为课堂的主角

1.给学生展示的机会。教师要以引导者和指引者的身份，引导学生学会阅读，并体会到阅读带给他们的乐趣，教会学生自主阅读的方法。教师要在适当的时机放手给学生展现的机会，把课堂变成展现他们阅读的舞台，让学生在课堂上尽情地展示自我，快乐阅读，积极思考，从而实现知识的正迁移和阅读能力的不断提升。

2.合作学习，积极交流探讨。在阅读教学中，教师要引导学生积极参与，分享并探讨阅读心得，取长补短。在学生交流时，教师应积极参与，认真聆听，并且根据学生的阅读情况，引导学生正确阅读，培养学生良好的阅读习惯和能力。每个学生对文本的理解都有差异，大家在交流的过程中能够集思广益，不断加深对文本的理解和认识。这样不仅能培养学生的合作精神，还能使学生在交流的过程中增长知识。教师也应适当汲取学生的想法，将其运用到以后的教学工作中，从而提到阅读教学效率。

生本教学理念下的阅读教学要求教师要以生为本，运用现代化的教学设备，树立先进的教学理念，引导学生课外自主阅读和交流探讨，让学生在相互探讨中提升阅读能力。教师在做好课内阅读教学的同时，积极鼓励学生进行课外阅读，从小培养学生阅读的兴趣和爱好，并且愿意与人分享阅读感悟，从而真正提高他们的阅读能力。

注释：

①刘珍芳.论对话理念下小学语文阅读教学中多媒体的合理运用[J].电化教育研究，2009（5）：77-80.

②李永军.基于生本理念下小学语文教学的新思考[J].考试周刊，2013（17）：21.

③章小泉.生本，让课堂返璞归真——谈生本理念下小学语文教学的新思考[J].文理导航：下旬，2010（8）：42-48.

（责编 张文娟）