浅谈中学英语教学中的创新

浅谈中学英语教学中的创新

李 辉 （河北省抚宁县教师进修学校 066300）

在当今倡导素质教育的教育改革过程中，我们工作的重点就是要培养学生的创新精神和动手实践能力。课堂教学活动是培养学生创新精神和实践能力的主要途径，而要想让学生的创新能力得到提高和发展，中学教师首先就要具备创新的理念和能力。本文就对中学英语教学过程中各个环节中的教学创新进行浅谈。

中学 英语 创新

学生对于英语知识的获得和掌握过程实际上应该是一种认识和探究知识的过程。要培养学生的探究和创新能力，教师首先要具有创新意识，并且能够运用创新的理念设计课堂教学的各个环节，不断探索新思路、新方法，引导学生形成创新意识，逐步培养学生的创造能力。

一、创造性地设计教学目标

中学英语教学阶段是培养学生英语学习兴趣的最好起始阶段。在这个阶段，学生经过小学的学习对于英语已经有了基本的认识，教师应该根据每个学生的不同兴趣点来分别进行有针对性的教学。小学阶段的英语学习只为学生打下了一定的英语基础。中学阶段，学生对于英语知识的理解和掌握还不是很牢固。在实际运用的过程中学生不敢开口讲，对于说英语存在着一定的心理紧张感。所以，在中学的起始阶段，教师的教学目标要以培养学生的英语学习兴趣为主，多给予学生及时的鼓励和适当的引导，使学生敢于大胆开口，提高他们参与英语学习的主动性。

二、创造性地改革教学内容

在传统的英语教学过程中，教师基本上都严格按照课文内容和教材要求来组织和开展教学。事实上，这并不符合新课程改革理念的要求，教师的教学内容不应该局限于课文，教师应该根据学生的学习情况来做出适当的调整，拓展学生的英语知识和英语视野。对于英语课堂教学内容的创新，我们英语教师可以根据英语课程标准的要求来做好以下两个方面的工作。

（一）让学生了解英语国家的文化背景，为英语学习做好铺垫

中西方文化有差异，对于西方文化的学习和理解有助于学生了解英语语言的。学生了解了西方国家的风俗习惯和日常的生活方式，就更容易掌握英语的使用习惯。比如，在中国，人们见面时最常问的是“吃了吗”，而在西方国家，人们平常见面时主要谈论的天气的情况。西方人特别注重隐私的保护，对于年龄、工作、薪水等都是避而不谈的。因此，大家在和西方人用英语交流的时候一定要避免这些话题的出现。在和西方人交流的时候，你可以说：It is a lovely day today，isn’t it? Good morning! Good afternoon! Good evening! How are you……这些话题不涉及隐私。在中学英语教学的过程中，我们应该加强学生对于西方国家的文化背景知识的学习和了解，以避免与西方人交流时遇到尴尬.

（二）注重学生对于英语基础知识的拓展

在英语教学过程中，教师应该遵循英语新课程标准要求，但是仅仅局限于此是远远不够的。我们在教学过程中应该结合课本内容适当拓展学生的英语基础知识，开阔学生的眼界。比如，在学习“volunteer”这个单词的时候，可以运用多媒体教学资源展示一些有关志愿者抗洪救灾的视频和图片，一方面使学生理解这个单词含义，一方面拓展这个单词所传达的鼓舞人心的精神：志愿者在这些志愿活动中完成了一项又一项的任务，贡献了自己的力量。通过了解，学生能在学会英语知识的同时，学习志愿者的奉献精神。教学创新可以有效拓展学生的综合知识，开阔他们的眼界，提高综合素质。

三、创造性地运用教学方法

在传统的英语教学过程中，教师往往采用单纯的讲授式教学方法，这种方法对于学生的学习积极性和主动性的提高是极其不利的。而在倡导新课程改革的今天，教师要对传统的教学方法进行改革，根据学生的不同情况，运用更多适合学生的教学方法，充分调动学生对于英语学习的兴趣和热情。在英语课堂教学过程中，教师要确立学生在学习中的主体地位，把课堂学习的主动权交给学生，让他们进行自主学习。在自主学习过程中，遇到不会的单词、句型或者语法，学生将不再是单纯地等待教师的讲解，而是自己去动手查找资料、动脑思考这些问题，通过自己的努力来寻找问题的答案或者解决方案。之后，教师再结合学生的自学成果，对于共性问题进行全班指导，对于个别问题进行单独讲解，达到不同层次的学生共同进步的目的。

在课堂学习过程中，教师还要注重培养学生质疑解惑的能力。教师要鼓励学生敢于提出疑问，同时要培养学生的英语表达能力。教师可以根据教学内容为学生设计相关的情境对话，让学生在模拟的英语环境中进行分组练习，让他们体会到成功的喜悦。比如，在学习购物的相关知识时，教师可以把教室布置成一个大超市，让学生拿来自己喜欢的东西出售，有的学生做售货员，有的学生做顾客，在热热闹闹的讨价还价的过程中，学生会掌握相关的句型句式。

为了让学生体会英语国家的文化，教师还可以不定期地带领学生观看一些英文原版电影，学生在认真观看的过程中会增加对于英语国家文化的了解。

四、创造性地进行教学

在课堂教学过程中，教师要在照顾全体学生的同时，关注学生的个体差异，尊重他们不同的兴趣特点，了解他们存在的问题，及时调整自己的教学方法，对于不同的学生给予不同的方法，对学生做出有针对性的帮助。比如，对一些性格内向、不敢大胆表现自己的学生，教师要多鼓励他们，要多给他们表现的机会，调动他们的积极性，促使他开口说英语。这样的方式可以有效地培养学生的英语学习兴趣。

总之，在倡导创新教育的今天，传统的教学模式已经不能适应新形势下对于中学英语教学的要求，所以，我们作为一线的教师，在自己的英语教学工作中要改变传统的教学思想和教学模式，从教学目标、教学方法、教学内容和教学过程等多个方面进行创新改革，提高中学英语的教学效率和学生的综合素质。

（责编 乔召召）