九年级思品课归类复习探究

九年级思品课归类复习探究

王凤玉 （河北省平泉县小寺沟中学 067500）

初中思想品德升学考试是开卷，这在一定意义上讲，考试的难度并不是说降低了，而是提高了，因为开卷考试中的很多开放性主观性试题考察的不是学生对知识的简单再现能力，而是考查学生对知识的理解能力，是要求学生对试题所需要的或提供的信息能够自己理解、选择、加工和处理，进而应用所学知识解决现实中出现的问题。开卷考试在考查基础知识、基本技能的同时，更强调能力，并重视对学生态度、情感、价值观的考查，要求学生有创新精神和实践能力，其设问较为宽泛，往往给学生留有较大的思维和答题空间。

学生要应对思品考试，最关键的是理解和掌握教材知识。九年级学生思品课复习任务除了教材知识，还有很重要的一部分内容便是时政。时政部分经常选择现实生活中的时政热点与教学内容中相关知识点的交叉点作考察点，这不是让学生简单了解，而是深层次地引导学生去思考、去分析，用所学的理论知识去联系实际，去分析近一年发生的现实问题。那么，怎么做好思品课的复习，让学生对教材知识有总体把握呢？

首先，在复习时，我和学生一起认识国情。这部分属于教材内容，在复习时，我们可以不必拘于教材顺序。我从最基本国情入手，从主要矛盾、人民地位、人民生活、我国的国际地位、面临的机遇和挑战等方面，让学生对国情有总体和全面的认知，再从人口、资源、环境、科技、教育、民族、国家统一等方面让学生认识具体国情，在此基础上，再引导学生去思考国家针对我国国情采取的应对措施，包括国家的基本国策、发展战略、国家的经济政治文化制度，进而再让学生复习国家坚持这样的方针、政策的结果或要达到的预期目标如何。这就涉及建国特别是改革开放以来取得的成就，也就是思品课中的成就类习题，通过这类题的练习可以让学生更明确认识国家大政方针的正确性、重要性，引导学生理性地面对现实中的问题，以国家公民的角度进而去思考应对之策。

其次，我在复习时强调让学生对国家建设有总体认识，力求拓宽学生的视野。我把所学内容按发展归类，也就是按国家的政治、经济、文化、社会、生态建设五个方面对号入座。如经济建设包括教材所学的经济建设为中心，改革开放，基本经济制度、分配制度，社会主义市场经济体制以及共同富裕原则等。以此种方法，我把教材知识分类，让学生明确我们的国家就是以这五种建设相互促进、协调发展的。

按照这两大步骤，我们基本可以将九年级思品教材基本复习清楚了。之后，我们再结合时政进行针对性训练，这有益于学生建立清晰的知识框架，在答题时思路更明确。此外，再加上教材的辅助和考前的综合练习，相信学生会取得让人满意的成绩。

（责编 乔召召）

（责编 冯红伟）