提高化学课堂教学效率的几点策略浅析

提高化学课堂教学效率的几点策略浅析

周世真 （河北邢台技师学院 054000）

化学是一门抽象的学科，要想提高化学的教学效率，首先就要结合化学学科的自身特点以及实践教学的情况，在新课程改革的标准下探索出一条适合中职学生的化学课堂新模式，以促进化学课堂教学效率的不断提高。

中职化学 课堂教学

在化学教学中，教师要能够制定出适合学生学习水平的教学目标和教学策略；结合多媒体课件的使用，提高学生的学习效率；重视对化学实验知识的教学，培养学生的实际操作技能等。基于此，本文主要从以下几点探讨如何才能有效地提高中职化学课堂的教学质量。

一、创设情境，激发学生的学习兴趣

职高学生由于基础知识不扎实，没有养成良好的学习习惯，很多学生对文化课的学习缺乏主动性和兴趣，这样不利于教学效率的提高，同样也不利于学生学习效率的提高。基于此，为了提高中职化学的教学效率，教师应在教学中，善于创设良好的情境，激发学生的学习兴趣，同时还要能够利用多种有效的教学手段来激发学生学习的兴奋点，培养学生学习化学知识的兴趣，以此来提高中职化学教学的效率。

例如，在教授“氯气的性质”一节时，我就从身边的生活常识出发，导出问题：“同学们，你们谁知道为什么自来水不能直接用来养鱼呢？如果想用家里的自来水养鱼的话，要将自来水怎么进行处理呢？”在讲授化学知识的时候，利用学生的生活经验来设计相关的学习情境，这样既简洁，又真实自然，同时还能让学生感到非常的亲切和熟悉，于无形中就促使学生对化学知识产生了浓厚的兴趣。接着再通过一系列的探究活动，锻炼了学生发现问题、探究问题的能力，这样既解决了学生生活中遇到的实际问题，也让学生在主动学习的过程中掌握了氯气与水的反应以及氯水的成分和性质，从而既能促使学生很好地掌握相关的知识点，也能培养学生的逻辑思维能力，以及分析问题、解决问题的能力。

二、对信息技术的有效使用，能够提高化学教学效率

在过去传统的教学中都是以教师为中心，采用线性的方式展开教学，其中很多抽象的理论知识或者实验都是单纯地通过语言描述和想象进行传播开来，学生学得枯燥乏味，并且课堂教学效率低，不利于激发学生的创造性思维。为了更好地突出教学效果，提高学生学习的积极性，在化学教学中，我们可以使用信息技术进行教学，把教学中一些较难的内容以教学大纲的形式呈现给学生，这样既能节省板书的时间，又能让教师有更多的时间去讲解一些知识点，此外还能够加强师生间的交流，既活跃了课堂氛围，又能让学生在这种良好的氛围下掌握了要学习的知识点。信息技术辅助教学与传统的教学模式相比，所呈现出来的声、图、像等，都能够迅速地抓住学生的眼球。例如，我们在学习“化学变化实质”这一节的相关内容时，为了更好地突出教学效果，我设计了一个Flash动画，画面动态地演示出了电解水的微观变化过程——水分子分解成原子，而原子又重新组合成了新的分子，这让学生在直观生动的化学变化过程中获得了一些真实的立体空间感，并直观明了地理解了“分子是保持物质化学性质的微粒，原子是化学变化中的最小微粒”这一原理和规律。这种直观演示的过程，既能培养学生的空间想象能力和思维的能力，又能启发和调动学生的积极性，提高他们的学习效率，从而优化了课堂的教学结构，增加了课堂的教学容量，提高了课堂的教学质量。

三、指导学生拓宽知识面

当学生对化学知识有了初步的兴趣，并且还积累了一定量的基础知识后，他们便不再满足于课本上的内容了。这时，课外化学读物或网络资料对学生同样有着很强的吸引力。因此，为了更好地开拓学生的视野范围，教师要能够引导学生进行新的阅读，让学生在阅读的过程中，多了解一些化学知识。教师在推荐读物的时候，要根据中职学生的学习特点，选择适合中职生阅读的化学读物，帮助学生解决实际学习中遇到的疑难问题。此外，推荐的这些读物还要能够指导学生做一些课外的趣味实验，以强化学生的动手操作能力，为学生毕业后顺利地找工作打好基础。

四、加强课堂的实验教学，提高学生的实践动机

在中职化学课堂教学中，教师要适当地增加让学生实验操作的机会，这样不仅能让学生熟悉相关化学知识中一些具体的实验操作步骤和技能，同时还有利于培养学生的实践能力。学生的实践能力提高了，学习效率也会逐步得以提高。例如，为了更好地检测“Na2CO3、Al2（SO4）3、NaCl、KNO3”等溶液的酸碱性，我们可以通过分组的方式进行独立实验。在实验的过程中，要让学生意识到实验操作的规范动作，仔细观察实验中出现的各种现象，并记录一些实验数据，思考分析实验的过程，经过小组间的交流讨论得出相关的实验结论。此外，在得出实验结果的基础上，还要引导学生分析盐溶液的酸碱性与生成该盐的酸、碱性质。这样能够有效地帮助学生理解水电离平衡被破坏所形成的盐类水解的基本内涵，进而有效地总结出盐类水解的相关规律，促使学生提高对相关知识点的理解和记忆。

综上所述，在具体的化学课堂教学中，教师要能够采取有效的教学模式，在教学中要加强对学生学习能力、创新能力以及探究能力的培养，让学生真正地学会化学知识，并且爱上化学这门理论性很强的学科。此外，教师还要不断地总结、反思自己的教学方式，从而有效地提升化学课堂教学的质量和效率。

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（责编 吴海婷）