APP下载

浅述人体解剖实验教学改革与实践

2015-07-14

学周刊 2015年11期
关键词:人体实验室实验教学

浅述人体解剖实验教学改革与实践

胡惠贞 (安徽人口职业学院 247000 )

高等学校的实验和实践是培养学生亲自动手技能的重要环节,医学专业的学习更离不开解剖实验与实践,因此,加强高等学校人体解剖教学水平,加快教学改革至关重要。各医学院校应重视人体解剖教学的现实意义与价值,积极推进实验教学改革,为医学人才创造好的学习环境。

人体解剖 实验教学 改革

一、人体解剖实验背景简介

人体解剖实验是人体解剖生理学的一门重要的临床课程,它主要以心理学、运动体育学、生物学为基础。人体解剖实验教学是在实验室完成的教学任务,而对实验室的教学管理就成为了衡量人体解剖实验学成果的标准。

传统的人体解剖实验教学中,实验室只有在课程安排时才对医学专业学生开放,平时只会在规定的时间内开放。但由于医学专业的学生人数较多,而实验室的设备有限,再加上课程时间比较短,因此人体解剖实验教学取得的效果不是那么理想。我们发现有一些医学院校甚至在课程安排、课程计划等方面都非常不合理、不科学,这就导致了实验室大量实验设备、实验仪器浪费,而对学生来说,学习效率也不高。

另外,有些人由于受传统思想的影响几乎很少谈起解剖的话题,有的人甚至避谈解剖,更别说对人体解剖实验提供科学方面的支持。综上原因,这几方面都导致了人体解剖实验难以开展。1

进入21世纪以来,科技日新月异,高等教育迅速发展,人体解剖学得到了长足的进步,一系列教学研究和改革成果层出不穷,在硕果累累的今天,人体解剖实验不再是人们忌讳的话题,接受程度也有所增长。

二、人体解剖实验改革成果

在新的医疗形势下,国内人体解剖实验实现了理论与实践、传统与现代的积极互动,在实验教学内容、实验技术方法上面开创了前所未有的新局面,并且取得了一系列丰富的改革成果。

(一)对教学内容进行了优化重组

重新安排了人体解剖实验的内容,并且把人体解剖实验划分为三部分:基础性实验、综合性实验和设计性实验。其中,实验内容单一的基础性实验大大减少了,且呈现出与其他类型的实验相结合的特点;有选择地开设了开放性内容实验和设计性内容实验,在此基础上,对传统的、具有代表性的基础性实验给予保留,对学生学习人体整体结构、具体部位结构,掌握基本实验原理和基本操作手法开创了新局面。同时,学校加强了对医学专业学生的观察、分析实验结果的能力的培养,为培养医学人才奠定了基础。例如,在实验中,将蛙坐骨神经不同刺激强度和频率对骨骼肌收缩的影响相结合,集中在一次实验内完成,这样的实验教学是前所未有的,提高了资源的利用率,节省了成本,也便于学生更好地记忆和理解医学知识。2另外,学校还开设了设计性实验,这种实验具备探索性的意义,对于那些不甚了解的内容,学生可以按照自己的想法和思路设计整个实验,这样做极大地提高了学生的学习热情,创造了一个良好的学习环境和氛围。

一些学校利用网络教育平台为学生展示设计性实验的具体步骤和详情,包括实验文献检索等,还有一些学校由指导教师向学生做专题讲座,通过讲座的形式让学生更好地解决实践中的疑问。此外,学生可自由安排实验内容,进行实验设计,提交实验报告,最后进行答辩和数据整理。这些都刺激了学生的学习热情,提高了他们的学习质量。

(二)提升实验室利用空间

标本陈列室是学生进行实验教学的主要场所,在这里学生可以观察各类实验标本,及磨具标本,好的实验室管理可以对学生的学习产生积极良好的作用。在管理实验室上,有些学校做的非常细致,比如建立了完善的实验室管理制度:实验室禁止带入任何食物、其他生活用品;按时打扫实验室环境卫生;日常开放实验室及标本陈列室,按照学生监督、教师辅导的办法执行,这样,学生就可以根据自身情况来合理有效地使用实验室。

三、人体解剖实验实践前瞻

目前,大多数学校都善于利用演示法、多媒体法、设疑法、讨论法及开放式等教学方法,让学生学习人体解剖技能,提高他们的医学专业知识。我们知道,传统的实验教学的主要工具就是放大镜、模型,这些工具比较老旧,实验效果也不好,如果利用多媒体来辅助教学,用数码显微镜做一些演示,既能提高了教学效率,又增强了视觉刺激,3且教师和学生都乐于接受。

设疑法也是人体解剖实验改革的一种最新成果,关键就是让学生自己去发现问题,思考问题,最后自己或者在教师的指导帮助下解决问题。例如,在教学“家兔尿生成的调节”这个实验时,教师可以先让学生思考以下问题:家兔身体出汗及拉肚子或呕吐时尿液的成分及含量有什么变化?家兔大量饮清水、快速静脉注射大量生理盐水后尿量各有何变化?为什么?通过设疑,使教和学的过程丰富起来,有趣起来,让学生变被动为主动,自觉提出问题,自觉解决问题,有效地提高了他们的学习欲望和学习兴趣,既丰富了学生的眼界,又开阔了他们的思维。

人体解剖实验随着社会经济的发展不断成熟,且硕果累累,我们相信将来人体解剖实验会有更多的成果不断被医学工作者研究出来,并应用于医学领域,也会有更多的医学人才通过如今的人体解剖实验成果受益。

四、结语

市场经济的发展带动了一大批学科的发展,人体解剖实验也取得了飞速进步。面对新形势,人体解剖实验应走向前沿,研究如何在新的形势下开展跨学科、全面的研究实践工作,我们教师要大胆进行教学改革,这样才能顺应历史的发展,为生物学科的大发展提供有力的保障。

注释:

1.田甜.高校开放式实验教学的意义及管理[J].中国科技信息,2010(23):265-267.

2.刘扬.开放式实验教学模式的思考[J].现代电子技术,2011(20):52-54.

3.陈文.人体解剖生理学实验教学体系的探索与研究[J].呼伦贝尔学院学报2012(4):106-108.

(责编 赵景霞)

猜你喜欢

人体实验室实验教学
人体“修补匠”
排便顺畅,人体无毒一身轻
电容器的实验教学
奇妙的人体止咳点
几何体在高中数学实验教学中的应用