语文课堂教学的有效性策略分析

语文课堂教学的有效性策略分析

张淑芳 （河北省平乡县平乡镇中心小学 054500）

在初中语文教学的过程中，有效的课堂教学策略会直接影响学生的学习状态和学习效率。因此，教师在语文课堂教学中要意识到课堂教学策略的重要性，针对具体的教学情况，采取有效的教学策略，从而提高语文课堂的教学效率和教学质量。

语文 有效性 教学

一、讲究导入的艺术性

新课的导入犹如发动机，直接影响着整台机器正常有效的运转，它既是一门艺术，又是一种创作。精彩巧妙的导课只需要几分钟的时间，但是在激发学生学习兴趣和求知欲上，或者是在活跃课堂的教学氛围上都起着很大的作用。此外，精彩的导入还能帮助学生理解课文的内容，提高学生学习的积极性等。所以说，精彩的导入能明显提高课堂教学的效果。

1.设置悬念，激活学生的思维，锻炼学生的思维训练。在进行新课的导入时，教师可以将悬念作为调动学生好奇心的触发点，这样能够有效地激发学生的学习兴趣，进而推动学生产生推本溯源的学习欲望。例如，在教学《鱼游到纸上》这篇文章的时候，我问学生：“金鱼是一种美丽的小动物，同学们见到的金鱼都是在水里游的，那么有谁见过游到纸上的金鱼呢？”这样的导入既能点明文章的题意，又能产生悬念，使学生乐于探究知识，还能唤起学生的想象，而学生也会在急于求答案的迫切心情的驱使下，产生一种极大的探索知识的热情，产生学习兴趣。这样一来，一些没预习的学生也会恍然大悟，进而明白今天要学习的课文的主要内容。这样，学生阅读课文的激情也会大大增强，有效地提高了课堂教学的效果。

2.情境式导入，激发学生的学习兴趣。在语文课堂的教学过程中，教师如果能够创设出一个与课文内容相符合的情境来，可以让学生在最短的时间内进入课文的情境中去，这样也能为高效课堂教学的建立奠定良好的基础。例如，在学习《苏州园林》这篇文章的时候，为了更好地突出教学效果，教师可以使用现代化的教学辅助设备为学生展示一些苏州园林的图片或者视频，通过图片或者视频来展示苏州园林的建筑美、画意美等，这样，学生也会立刻被苏州园林“处处入画”的景色所吸引住。这时，教师再顺势地进行课文内容的有效导入，就能让学生以一种满腔热情的姿态积极主动地投入到这篇文章的学习中去。

二、合理使用多媒体课件

为了提高语文课堂的教学效率，我们语文教师可以传统的语文教学模式为基础，合理使用多媒体课件进行辅助教学，以现代教育理念为指导，创造出一种新的教学情境，从根本上提高语文课堂的教学效果。

1.将多媒体课件用在学生难以理解的地方。在平时的教学过程中，受各种条件的限制，有些知识在讲解的过程中有一定的难度，如果使用多媒体课件来进行有效的演示，把课文中的内容描述变为直观的、生动的并且形象的画面，就会让学生一目了然。例如，我们在学习《三峡》这篇文章的时候，作者以画家的标准向我们展示出了三峡的美，对学生来说，理解起来会有一些难度。为了让学生更好地理解三峡的四季之美，我就用幻灯片的形式将三峡的美景一一地展示给学生，生动形象的动感画面再配以恰当的解说，不但能够让学生获得审美上的愉悦，而且还能加深学生对课文的描写对象、文章主题的有效理解，这样不仅可以吸引学生的无意注意，而且还可以激发并且维持学生的有意注意。在此情况下，高效课堂的建立也更容易了。

2.合理使用多媒体课件，能更丰富教学内容。例如，我们在学习《济南的冬天》这篇文章的时候，如果单纯地进行文字叙述的话，学生学习起来会觉得乏味无趣，这个时候，如果使用多媒体辅助讲解，组织学生观赏有关济南冬天风景的一些视频和材料，让学生犹如置身于冬天的济南的感觉，这样可以让学生深刻地体会到老舍先生笔下特有的济南的冬景。这样，在进行知识的讲解中，也会让学生听得轻松自如，并且津津有味，进而真正地达到寓教于乐的教学境界。

三、加强语文生活化教学，丰富学生内心情感

在学习的过程中，越是贴近生活化的教学，越能引起学生的学习兴趣，并且还能够被学生所接受。因此，在课堂教学中，教师应该将生活化的教学运用到课堂中，加强课堂教学的生活化，进而更好地提升课堂教学效率。

1.教学过程中，要善于抓住生活中的细节，有效地引导学生去品读文本。作为语文教师，在教学的过程中，我们不但要善于启发学生的思维，还要善于适当地煽情和表演，并且还能够通过自身的艺术素养对文本教材进行艺术加工，为学生创设出一种良好的艺术氛围来，将学生带入到真实的教学情境中去，以此来影响学生、感染学生，让学生充分感受文章的意境，有效地促使学生在“润物细无声”的氛围中得到艺术的熏陶。

2.利用课本知识，让学生明白一些生活中的道理。例如，我们在学习朱自清先生的《背影》这篇文章的时候，可以让学生结合自己的实际生活进行学习，这样也能在无形中促使学生加深对亲情的感悟和珍惜，进而有效地体谅自己的父母亲。又如，在学习了普希金先生的《假如生活欺骗了你》这篇文章后，要让学生明白，生活中有很多不如意的事情，当自己在生活中遇到挫折时，也可以想想这首诗，就能够在一定程度上重拾信心，勇敢地面对生活。

总之，要想提高语文教学的有效性，就要立足于教材，活用教材，从学生的实际出发，调动学生学习的积极性和主动性，选择适合的教学方式，以促使课堂教学行之有效地开展。

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（责编 齐真）