浅谈小组合作学习在中学语文教学中的作用

浅谈小组合作学习在中学语文教学中的作用

孟秋梅 （河北省沙河市综合职教中心 054100）

随着中学语文课程的不断改革，语文教学理念和教学模式也在不断发生着变化。小组合作学习被应用到了语文课堂教学中，为课堂注入了活力，它不仅充分发挥了教师与学生、学生与学生之间的相互交流和协作能力，还有助于培养学生的团队精神和合作意识，让学生的语文学习由被动变为主动，同时把个人学习、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来，激发了学生的学习热情，挖掘了他们的学习潜能，使学生在互补促进中共同提高。

合作学习 中学语文 作用

以往的语文课堂上主要是教师和学生的一问一答式教学，这种教学方式只重视教学结果而忽略了学习过程，缺乏教师与学生、学生与学生之间的交流与合作，使学生的语言实践活动和创造力受到束缚，使他们失去了学习语文的兴趣。新课程改革实施后，小组合作学习就被应用到了语文课堂教学中，这种教学模式给语文课堂注入了活力，为学生提供了学习空间，给他们创造了更多主动学习的机会，有利于调动学生的学习积极性，提高他们的合作参与能力和语言交际能力。此外，小组合作学习还把语文教学与情感教育有机地结合起来，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

一、小组合作学习为学生提供了学习空间

传统的语文课堂教学都是大班教学，学生人数多，且语文水平差异比较大，要想提高学生的语文整体水平比较困难，而小组合作学习就打破了传统的教学模式，为学生语文能力的提高开辟了新路径。

小组合作学习实际上就是把大班教学转化为小班教学，以满足不同层次水平学生的需求，在小组合作学习中，每位学生都可以发表自己的观点和看法，都有展现自己的机会，他们也会愿意认真倾听其他同学的意见，学生们在一起可以互帮互助，融洽合作。这样，就给学生创造了互相学习的机会，使学习变得更加愉快。在这种愉快的学习情境中，学生的语文学习变被动为主动，提高了学习的积极性和自信心，为学生敢于表达自己的意见提供了机会。

二、合作学习有助于学困生转化

在班里，总会有一些学生因为自己的基础较差，底子较薄，考试成绩不好，而产生精神压力，甚至有了放弃学习的想法。小组合作学习是按学生的认知水平、知识基础和思维能力等分成小组进行学习，这样的小组学习能够起到以好带差的作用。学困生在这样的合作小组中学习，压力自然就会减少，又能够得到小组其他成员的帮助；而且小组活动的每一次成功都会使他们有成就感。这样，他们的学习积极性和自觉性自然而然就形成了。在传统教学模式中，学困生常常会没有表现自己机会，即使老师特意给他们创造回答问题的机会，但他们由于不会说或不敢说，而往往闭口不谈。在小组合作学习中，融洽的、团结互助的学习氛围，给学困生提供了很多大胆开口表现的机会，大大地消除了他们的自卑感，增强了他们学习语文的自信心，有些学生还慢慢养成了积极发言的习惯。

三、合作学习突出了课堂教学的情感功能

在传统教学中，教师只注重教学的认知功能，而忽视了对学生进行情感教育。教学实践证明，小组合作学习能够满足学生的内部需要，能让学生感到学习是有意义的。这样，把教学过程建立在满足学生需要的基础之上的小组合作学习，就使语文教学带有了浓厚的情感色彩。学生在学习小组中进行学习，他们会在情感上相互尊重、认知上相互学习交流、资源上相互分享，这个过程既充满温情和友爱，又充满互助和竞赛。另外，各小组成员之间通过相互帮助来满足自己影响他人的需要，又通过相互关心而满足自己归属感的需要，有利于提高学生的学习积极性。

四、合作学习有助于发挥学生学习的主动性

小组合作学习能够很好地处理教学中竞争与合作、班级授课与小组学习、优等生与后进生之间的关系，给学生创造了自由活动的空间。在小组学习中，学生成了学习的主人，他们在教师的指导、引领、监控下，通过一系列的小组活动展开语文学习。一方面，学生能充分发挥自己的学习能动性，另一方面，教师也能够及时通过信息反馈，了解学生的认知掌握情况，调整教学，从而实现主导与主体的统一。

五、小组合作学习培养了学生的合作意识和团队精神

在小组合作学习中，学生之间可以相互帮助、相互合作、相互学习，他们会不断地接受小组其他成员的建议，也又会关注他人，提出自己的意见和观点，这就要求小组成员之间互相尊重、互相接纳，达成共识，建立和谐的同伴关系。在小组落后时不相互埋怨，在小组遇到困难时相互鼓励，这样才有利于培养了他们倾听、交流、协作、分享的合作意识和团队精神团队。

六、小组合作学习有利于提高学生的学习效率

在语文小组合作学习的过程中，我们经常强调小组中每个成员都要积极参与到学习活动中，学习任务要由小组成员共同分担，大家集思广益，各抒己见，每位同学都要尽其所能，这样就使问题变得比较容易解决了。小组合作学习为每位学生能参与到学习中提供了良好的教学氛围，为培养学生的合作精神、提高学生的综合素质和自主学习能力奠定了坚实的基础。小组合作学习是学生与学生之间互相帮助、互相学习、彼此交流的过程，也是他们相互沟通感情的过程，它使小组每一位同学都溶入到集体中，增强了学生的集体意识。

通过几年的实践，采用小组合作学习的方法在语文教学中已初见成效，学生对语文学习有了兴趣和积极性，并且语文学习能力也得到了快速提高长。在语文课堂教学中，采用小组合作学习的方式，可以形成教师与学生、学生与学生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，使每位学生都可以发表自己的观点和看法，都有展现自己的机会，而且他们也乐意认真倾听其他同学的意见，让学生感到学习语文是一件快乐的事情。

（责编 赵景霞）