高中英语课堂教学中学生自主学习能力的培养

高中英语课堂教学中学生自主学习能力的培养

刘晓宁 （河北省滦南县司各庄中学 063500 ）

随着新课程改革的不断推进，在高中英语课堂中培养学生的自主学习能力是教师应该关注的一个重点，也是贯彻素质教育的一个基本要求。笔者结合自己的一线教学经验，将在本文中谈谈培养学生自主学习能力的一些具体做法。

英语 自主学习能力 培养

随着高中英语新课程改革不断深入，我们英语教师应在课堂教学过程中摒弃传统课堂中教师为中心的做法，要让学生真正成为课堂的主人，同时要引导学生掌握科学、合适的学习方法，开展以学生为主体的课堂教学活动，给学生营造一个轻松、民主的课堂学习氛围，培养他们的自主学习能力。

一、培养学习兴趣，激发学生的自主学习意识

培养学习兴趣是让学生学好英语的一个重要条件。学生只有对英语学习有了较为浓厚的兴趣，才会主动学习，才能真正学好英语，提高自主学习的意识和能力。那么如何培养学生的学习兴趣呢，我们应该从以下几个方面进行努力。

（一）丰富英语素材，使学生能够更充分地认识英语课程

在传统课堂教学中，教师更多地关注课堂教学内容，而且为了充分利用时间，很少给学生介绍课本以外的知识，这显然没有脱离应试教育的窠臼。在课程改革的大背景下，笔者有意识地让学生接触到更多的英语素材，比如结合教材内容，让学生听一些英语歌曲；利用自学课的时间，让学生观看一些英文电影等。

（二）强化学生的英语口语

在很长一段时期，我们的英语教学更多地局限在应试教育的范围内，而忽略了学生的听、说、读、写等方面的综合培养，这无疑制约着学生英语能力的提高。为了锻炼学生的口语能力，笔者在每节课前都有一个“Everyday English”，每次安排两个学生结合教材内容进行口语对话，这样做锻炼了学生的自主学习能力。

（三）鼓励学生做翻译练习

翻译是提高学生阅读能力的一个有效手段，在翻译过程中，学生的词汇量和对英语的运用能力都会得到提高，也提高了他们学习英语的兴趣和自主学习的能力。

二、提倡交际法教学

在英语课堂教学中，教师不应该仅仅关注语法的教学，也应该通过英语交际活动提高学生的运用能力。

这种教学方法强调的是学生的主体性，落实了学生的主体地位，改变了传统课堂教学中教师完全操控课堂，学生的自主学习空间太少的弊端。通过英语交际训练，学生学习的积极性和主动性都获得较大的提高，因此在英语课堂教学中，这种学习方法应该得到更大的鼓励和提倡。交际法英语教学强调在教学过程中以学生为主体，让学生由课堂的“配角”上升为课堂的“主角”，更加积极主动地进行英语学习。在教学过程中，教师应该多鼓励学生进行互动，进一步提升他们的学习兴趣和自主学习能力。

三、课堂组织突出学生的角色

在传统的课堂教学中，教师非常乐意把自己放在一个主角的地位，突出了自己在课堂上的主导作用。但是这样的课堂没有考虑到学生的学习效果，往往只是教师的一言堂。随着现代教育理论的不断发展，以及课程改革理念不断深入人心，越来越多的教师已经认识到，必须让学生成为课堂的主人，教师应把原本属于学生的课堂还给他们。

在新课程改革的春风中，许多学校在构建高效课堂，如把桌子并排起来，让学生面对面地交流、探讨。这种尝试是好的，意在落实高效课堂，突出学生的主体地位。但是，高效课堂与课程改革都不能流于形式，应该有更深层次的内涵。我们认为，在实际的教学中，教师的主导的地位要发挥好，学生课堂主体的地位要发挥好，两者要相辅相成、共同促进，这样才可以既提高学生的成绩，又能有效落实素质教育，构建高效的英语课堂。

四、课前预习，课后复习

教师在培养学生自主学习能力的同时，也要教给他们最基本的学习方法。无论课程改革如何进行，学生在课前进行预习，在课后进行复习都是提升他们自主学习能力的有效手段。

学生在预习的过程中，能够提前对将要学习的内容进行梳理，同时做出基本的判断。这个过程就是培养学生对知识进行预知，在课堂上有针对性地进行听课，既提高了学生的自主学习能力，也提高了课堂教学效果。

课后复习是提升学生自主学习能力的另外一个有效途径。课后复习有利于学生对已学知识进行查漏补缺，也使他们养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。

五、重视课外阅读

阅读能力是英语学习的一项重要任务，也是培养学生自主学习能力的有效措施。在英语学习过程中，仅仅让学生局限于课堂中的内容，他们的能力是很难进一步提高的。因此教师在课堂教学之余应该有目的、有计划地给学生布置一些课外阅读作业。

教师可以给学生规定阅读范围，也可以制定一些篇目，如许多学校都订有英语教辅报纸，上面有一些短小精悍且与课文内容紧密联系的小短文，教师可以引导学生进行阅读。此外，教师也可以鼓励学生买一些英语读物，如比较风靡的“书虫”系列读物，这些读物非常适合高中阶段的学生阅读。学生在进行课外阅读的过程中既提高了英语阅读能力，也丰富了词汇量，养成了好的学习习惯。笔者在授课过程中，常常让学生准备一个课外素材积累本，让他们在阅读的时候摘抄一些好的句子，记录一些生词。通过一个硬性的小任务，有效落实了课外阅读的效果，而且学生动手能力也得到了提高，同时也提升了他们的自主学习能力。

总之，学生的自主学习能力的培养并不是一朝一夕就能够实现的，它是英语课堂教学的任务之一，应引起广大师生的重视。对于广大教师而言，我们应该充分发挥自己的课堂主导作用，在培养学生兴趣和自学能力上下功夫。

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（责编 赵景霞）