激发学习兴趣预防厌学心理

2015-07-14

学周刊 2015年11期

激发学习兴趣预防厌学心理

韦小萍（甘肃省张掖市甘州区三闸中心学校 734000）

“应试教育”是学生产生厌学心理的根本因素。为了激发学生的学习兴趣，预防其产生厌学情绪，广大一线教育工作者必须更新教育观念，改革教学内容和教学方法，避免“满堂灌” “填鸭式”的授课方式，采用新的教育教学模式，因材施教，以确保课堂教学轻松、愉快。

教育观念教学内容方法学习兴趣因材施教

一、学校教育观念、内容、方法要更新

（一）更新教育观念

教师要彻底清除“分数第一、智育第一”的应试教育观念，树立“教书更育人”的观念，教学生知识的同时，帮助学生树立正确的人生观、价值观，以促使学生全面发展。

（二）改革教学内容和方法

正确处理难与易、快与慢、多与少的关系，避免“填鸭式”“满堂灌”的死板方法，避免机械、重复的作业题目，帮助学困生克服理解上的困难，要求教师做到以下几点。

1.关爱学生，树立信心。“爱”是学习的动力。只有爱学生，才会发现每一个学生都有可爱之处；只有爱学生，才会让师生关系更加和谐、融洽，才能使学生对教师的言行产生认同感，使学生更乐于接受教师的教育。

教师在教学中要对学生倾注全部的爱心和热情，对教育对象一视同仁，在给优生“锦上添花”同时，为中间生和学困生“雪中送炭”。一般来说，学困生由于成绩较差，往往在班集体中有些自卑和孤立。他们大多缺乏自信心，性格比较内向，不爱与人交往。对此，教师要做的就是多去关心、了解他们，给予他们更多的爱、尊重和信任，用宽容的心包容他们的不足，让他们在学习中发现自己的进步，发现自已的闪光点，发现自己的优势。

2.激励、赞扬，激发动力。通过赞扬、鼓励，能增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。如果教师在学生失败、失落的时候给予他们关心与鼓励，让他们感受到老师那份带着暖意的关爱，他们就会更加努力地学习，积极地参与到课堂教学活动中去。如我批改学生的美术作业，大都给以肯定，只要有进步就当堂表扬，由于应试教育的影响，好多学生的美术知识和美术技能很差，总觉得自己画得不好而有自卑感，这就需要教师及时引导，树立自信心，同时积极鼓励学生利用双休日和寒暑假参加校内外美术培训，提高美术技能，并有意识地在课堂上展示他们的美术作品，只有这样，才能让更多的学生提高学习美术的积极性。

3.灵活运用有效的教学方法和教学手段。教学方法和手段选用的恰当与否直接影响着课堂教学效果。教师挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力越强，他的教学技巧与技能就表现得越出色，课堂气氛就越活跃，教学效果也就越显著。教有定则，但教无定法。教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，以及个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法，一法为主，多法配合，灵活地运用各种教学手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。另外，还要利用直观教具或电化手段来辅助教学，调动学生的多种感官，以强化他们对所学材料的感知，提高他们的兴趣，加深其理解，强化其记忆，以取得理想的教学效果。

（三）培养学生优良的心理品质

学习成绩的优劣，虽然与学生智商有一定关系，但在相同智力水平下，兴趣、意志、方法和习惯等心理品质则起着决定性作用。教师要树立大教育观，把心理健康教育看成是素质教育中一个不可缺少的环节，在各科教学中渗透心理健康教育。

（四）让学生养成良好的学习习惯

我国著名教育家叶圣陶曾深刻指出：“教育简单一句话，就是要养成良好的习惯。”教师要关注学生以下四个学习习惯的养成。

1.养成上课认真听讲的好习惯。上课认真听讲是提高学习效率的根本方法。教师要经常与学生家长联系，排除学生学习中的各种干扰，以确保学生有正常的睡眠时间，精力充沛，上课专心听讲。

2.养成独立完成作业的习惯。教师要告诫家长：作业应让孩子自己做，且孩子做作业时，家长不要总在一旁监督、辅导，可以在他们完成后进行检查。需要注意的是，家长要教给孩子学习与思考的方法，帮助他们养成独立思考、独立完成作业的习惯。

3.养成认真预习的习惯。古人语：“凡事预则立，不预则废。”对于学生来说，养成预习的习惯十分重要。提前预习，可以锻炼学生独立思考的能力，调动他们学习的积极性和主动性。在学习新课之前，学生如果有所预习，就会对教师所讲内容有一个大概的认识，上课时就能有所侧重地听讲，而且思维会一直跟随教师，注意力会很集中，这样听课效率就高。

4.养成认真复习的习惯。

二、家庭教育科学化

家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子成长的启蒙者，孩子的学习态度在很大程度上受父母的影响。因此，家长要彻底转变教育观念，正确认识学习的意义，切不可再拿分数来耽误孩子的全面发展。孩子成绩不好，要多与孩子交流，多听听孩子的心声，帮助孩子分析成绩不好的原因何在，和孩子一起探讨学习策略。如果盲目地上培训班，只会增加孩子的负担，效果适得其反。我们常常会看到这样的一些例子：中小学时考分高的学生，在成年后，并不一定是同辈中最成功的人；相反，倒是当年成绩不怎么好的学生，反而在成年后有让人刮目相看的成就。实践证明，要培养学生的各种能力，就必须还他们一个自由成长的空间，必须让学生从繁重的课业负担中解放出来。

另外，家长要努力创设“学习型家庭”氛围，带头学习或和孩子一起学习，做孩子学习的表率，让孩子感受到学习是件快乐、温馨的事。具体来说，家长要为孩子提供固定的学习场所，安排固定的学习时间，提供必要的读物和学习资料，努力给孩子创设一个适宜他们个性、智力发展的民主、宽松、愉悦、和谐的外部学习环境，让孩子真正成为学习的主人。