浅析如何构建高效的小学语文课堂

浅析如何构建高效的小学语文课堂

高宝成 （河北省三河市赵河沟小学 065200）

一道可口的菜肴，需要有高明的厨师别具匠心的精巧手艺，才能做得色、香、味俱全。语文课亦然，要想将语文课上得绘声绘色、引人入胜，就需要教师采用有效的教学方法，控制好课堂的“度”，精心设计好课堂的每一个环节，设法激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，潜心构建高效的语文课堂。笔者现针对如何构建高效的小学语文课堂，提出几点自己的看法，望与广大教师共同探讨。

构建 高效 小学 语文 课堂

一、认真解读教材，做好备课工作

备好课是教师上好一堂语文课的前提和基础。在给学生上课之前，教师必须要认真研究教材，对需要讲解的课文进行深入解读与深刻领会，把握好学生的真实水平和文本客观表达之间的辩证关系，从而有针对性地选取教学点，重点关注文本内容的整体性。这样，才能带领学生走进文本，将课文所要表达的情感传递给学生，让学生陶醉其中，获得美好的情感体验和感受。

具体而言，首先，教师要依据教学目标，深入钻研教材，正确把握文本的价值取向。小学课本中所选取的文章都是教育学家经过深入研究层层筛选的，是作家真实的生活写照与对生活的真切感悟。因此，教师在解读文本时，一定要密切联系作者所处的时代背景及当时的心境感受，用“心”、用“灵魂”与文本对话，挖掘出文本内最精华的部分，并准确提炼出来，在此基础上引领学生在文字符号所构筑的精神世界里漫游，并在其中实现自我发现、提升与成长。其次，教师要以学生为本，站在学生的角度考虑问题，对教材实施二度开发。小学语文教材虽然是针对小学生编写的，符合小学生的认知规律，但是文本作者所处的时代毕竟与当代小学生存在着一定距离，这就导致了学生在文本领悟上的障碍。所以，正如叶圣陶先生所强调的：“要充分调动学生的生活经验来学习理解课文，千方百计地激发学生情感的波澜，从而实现学生与文本的沟通。”这就要求教师在教学过程中，要能够做到深入浅出，将自己对文本的深刻感悟以学生能够理解的语言与方式恰当地表达出来，以便让学生能够真正理解、真正领悟文本内容。

二、运用灵活的教学方法

运用灵活的教学方法是打造高效语文课堂的重要途径与有力保障。只有学生感兴趣、学得轻松自主的课堂才是有效的课堂。而要让学生对语文课感兴趣，教师就要遵循开放的教学理念，开阔教学思路，运用多样化的教学手段开展教学。教师要避免拘泥于传统的、单一的“填鸭式”的教学模式，那样只会降低学生的学习兴趣，让学生觉得语文课乏味、无聊。因此，教师要大胆革新，勇于尝试多样的教学方式。首先，教师可运用一些激趣手段调动学生学习的积极性，使教学过程充满乐趣，达到事半功倍的教学效果。比如，教师可以充分发挥自身的语言魅力，激发学生的学习兴趣，搭建和谐的互动平台，点燃他们渴求知识的导火索。此外，还可以运用“谜语引趣法”“悬念引趣法”、激将法、游戏比赛等方法，将“激趣”贯穿课堂始终，营造出思维碰撞的良好氛围，从而有效地提高学生的学习效率。其次，巧妙设问。恰当的课堂提问是提高课堂教学效率的有效手段之一，也是灵活的教学手段之一。提问的时机、方式要选择得恰当而巧妙，要能启发学生的思维、活跃课堂气氛。具体来说，教师在提问时要做到：置问于教材的关键处，置问于教材的疑难处，置问于教材的矛盾处，置问于教材的含蓄处。教师必须细细揣摩，对症下药，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好地促进课堂教学的顺利进行，打造高效的语文课堂。

三、精心设计课堂的每一个环节

在小学阶段，学生获取的知识有80%来自于课堂，因此，教师必须要精心设计课堂的每一个环节，做到课前定准训练点、课中加强策略指导、课后进行多维训练与评价，如此才能构建出高效的课堂。首先，定准训练点是引领课堂低耗高效的导航灯。教师要深入钻研教材，定好单元和各课的训练重点，同时还要检查学生的预习情况，从共性薄弱处定准训练点，这样才能“定”到点子上，提高课堂效率。其次，要加强对学生学习策略的指导，这是减少学生做无用功的重要途径。课堂上教师要发挥自身的主导作用，在练习中给予学生以画龙点睛的指导，并因势利导，在举一反三的训练中引导学生少走弯路，在找联系、找分析、找对比中，让学生学会不同的学习方法策略，通过导练结合、统筹兼顾，激活学生的思维，引领学生向更高的层次迈进。最后，多维训练与评价是增强学生学习内驱力的兴奋剂。教师在课后要加强对学生的多维训练，在训练中提高学生的思维能力和创新能力，巩固学生的所学，指导学生将知识运用于实践中，做到学以致用。而评价则是培养学生的学习兴趣和参与意识的有效手段，科学合理的评价是高效课堂的重要组成部分。尤其是以鼓励、肯定学生为主的积极评价，能够有效促使学生树立信心，不断享受到进步与成功的快乐，不断获得进步。

四、总结

精彩高效的课堂是小学语文教学追求的目标，教师应以扎实的教学基本功、先进的教学理念和灵动和谐的教学风格，努力追求一种扎实简约而又高效的课堂；要从学生的学习兴趣入手，让学生有充分的诵读、想象、感悟和交流的时间和空间。这样，才能保证语文教学质量的不断提高，才能让高效课堂在我们的实践和探索中开出娇艳的花朵，结出丰硕的果实。

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（责编 吴海婷）