初中班主任工作之我见

（河北省石家庄市第五十三中学050000）

初中班主任工作之我见

白义合

（河北省石家庄市第五十三中学050000）

教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。而班主任则是教师中的优秀者，是每一所学校的班级领导者、组织者和教育者，全面负责一个班级中学生的思想、学习、工作等内容。所以班主任一定要首先构建一组以身作则的班干部团队，搞好班风建设，然后在工作中作好学困生的教育与转化工作，与学生建立深厚的情感，增强亲和力，与各位任课教师加强沟通，与家长进行联系，建立家长委员会，使工作更全面地开展。

班主任工作班干部团队学困生的教育与转化家长委员会

教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。而班主任则是教师中的优秀者，是每一所学校的班级领导者、组织者和教育者，全面负责一个班级中学生的思想、学习、工作等内容，也是一个班级中所有任课教师教学工作的总协调者。班主任是世界上最小的“主任”，但他是凝聚班风、教风的指向标。班主任工作充满了喜怒哀乐，既光荣神圣，又辛苦疲惫。笔者认为，作为班主任，要以身作则，明白自己的言行给学生带来的影响，并会对学生起着言传身教、潜移默化的作用。

一、班主任一定要重视班干部团队构建和班风建设

要建设好一个班级，一定要培养好的班风，这样班级才不会是一片散沙，成绩才可能稳步上升。初中学生中尤其是初三学生，面临着升学的双重压力，是学生人生的第一个重大选择。在人生的第一个十字路口，笔者认为一定要构建一个积极上进、充满正能量的班干部团队，培养好班风。

笔者每新接一个班级，第一件事情就是要精心组建一支优秀的班干部团队，而且在团队中分工明确，各司其职，如果班级的哪一个方面有异常情况，要在第一时间向班主任报告，并进行妥善处理。由于中学生正处于青春期，易冲动，遇事有自己的主见，考虑问题未免片面，所以把异常事件扼杀在幼苗阶段非常有必要。然后就是要建立班规、班级誓言、奋斗目标等等。

班规设立之前一般会有一句号语，这句口号喊出去要响亮，还要起到聚能作用。笔者的班级口号是“我爱我家，我爱班级，建好班级靠大家”，把“家”的概念深植到每一个学生的心中，让学生像爱家、恋家一样来爱班级，永远依恋班级。班级的目标就是“放飞梦想，勇争第一，金榜题名”。七年级的学生学习目标要高远，直指中考，起到一定的励志作用。班级的誓言是“我们要努力学习，刻苦奋斗，让辛苦的父母体味未来的甘甜。我自信、自立、自强，坚信：知识改变命运，学习改变人生！”誓言中要有感恩的味道，要有自立自强的味道，要有学习可以改变人生的志向，这样学生每喊一遍誓言，就会信心百倍。

班规的制度要秉承周密的原则，也就是以周为单位进行总评，把学生各个突出的方面都列出来，让全体学生知道自己努力的方向。如学习之星、纪律之星、卫生之星、出勤之星、爱心之星等。如果遇到特殊的活动或节日，星级评定的内容也可以随之扩展，如运动会周，可以评出“运动之星”“拼搏之星”“后勤之星”等。班规越周密完善，对学生的管理就会越好，让学生知道榜样在哪里，自己应该怎样约束自己。如果有违纪现象也秉承“赏罚分明”的原则进行惩罚，杜绝同一种错误出现犯两次的情况。

二、班主任要做好学困生的教育与转化工作

每一个学生今后都有可能成为社会的精英，所以，教师要公平公正地对待每一个学生，尤其是暂时落后的学困生。在班主任的工作中，后进生的转化工作做得成功，可以让班级的成绩上一个新台阶，也可以让班风有更大的进展。笔者认为，转化初中学困生的方法一定要攻心为上。班主任在做思想工作的时候，要动之以情、晓之以理。尊重学生的自尊心，不在公正场合对学生进行批评，时时保护他们的自尊，私下里对学生进行细心和耐心的教育，不断地进行鼓励。一旦学生思想上产生了转变，就要紧盯行动，进行约法三章，只要学生有进步，就要表扬。精诚所至，金石为开，笔者用诚心、爱心和耐心打动过一批又一批的学困生，让他们成为自立自强的中等生，还有一部分在初中三年成了优等生。

三、班主任要与学生建立深厚的师生情感，增强自己的亲和力

亲其师，方能信其道。教师平时一定要深入班级，多与学生进行沟通和交流，增强自己的亲和力，与每一个学生作朋友，逐步建立和谐深厚的师生感情。笔者刚开始接一个班的时候几乎都是寸步不离的，经常在班里转，观察学生的个性特点，发现不良现象，及时制止，并给予正确引导。笔者在班级里面还建立了“师生漂流瓶”，号召师生间互通信息，增进情感。笔者每星期会给每一位学生写一段话，让学生多谈自己的看法与想法。当教师真诚付出的时候，学生就会给你热烈而真诚的回应。

四、班主任要多与任课教师加强沟通联系，齐心协力搞好班级成绩

班级的整体成绩，取决于所有教师的共同努力。作为班主任，我们一定要及时与任课教师加强联系。通过沟通，班主任可以及时了解班内的每一个学生的学习情况，有针对性地进行引导和教育。如一些学生不专心听讲，班主任就可以利用自习课的时间，把他叫到办公室进行交流。有一部分学生作业拖拉，不认真完成，基础知识非常薄弱，班主任和任课教师齐抓共管，把学生的作业情况作一下分析，找出原因，并制定有效的解决策略。班主任教师与任课教师相互配合，形成合力，就能够把班级管理得井井有条，向良性开展。

五、班主任教师要与家长进行联系，建立家长委员会

班主任一定要与家长共携手，在学生成长的路上，给其更强大的动力。家长委员会的建立，拉近了班主任与家长的关系，也增进了对学生的了解。班主任可以通过家长委员会更全面地了解学生的个性、在家的表现和家长的希望，从而为其今后的教育指明了方向。一些亲子活动的开展，班主任也可以能过家长委员会进行开展。现在的孩子独生子女居多，家长有的只知道溺爱孩子，而有的就会过度惩罚。为了给学生营造一个良好的学习环境，笔者会不定期举办家庭教育讲座，进行家访，或打电话、网络会议等，来帮助学生更快乐地成长。

综上所述，班主任工作中一定不能缺少耐心、爱心和恒心，有爱才有尊重，有爱才有宽容，有爱才有责任。在班级构建中，班主任要重视班干部团队构建和班风建设；在与学困生的交往中教师要做好攻心工作，动之以情、晓之以理，做好学困生的教育与转化。班主任要与学生建立和谐平等的师生关系，增强自己的亲和力，还要加强与各任科教师的联系，与家长的沟通，从而使班主任工任更好地开展。

（责编 张景贤）