如何改变“双面人”

（河北省南宫市大屯学区055750）

如何改变“双面人”

韩业尊

（河北省南宫市大屯学区055750）

我是一名小学教师，我教五年级的《品德与社会》。经过多年的教学探索与实践，我发现《品德与社会》这门课，对小学生好的行为习惯的养成教育有很重要的作用。于是我就深挖课本内容，并且利用班主任的身份，重点对学生进行行为习惯的养成教育。我们知道成功教育从习惯养成开始，教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存在神经系统的资本，一个人养成良好的习惯，受益终身；养成一种坏习惯，受害无穷。小学生正处在成长期，可塑性比较强，塑造什么就是什么，只要用一颗爱心去关爱学生，学生就能纠正坏习惯，养成好习惯。在小学阶段一旦形成好习惯，一般不会改变，将终生受益。经过一段时间的引导和强化要求，一些好的行为习惯和品质在我班的学生身上得以养成。我感到非常高兴，并有一种成就感。然而，一件事改变了我的自我良好感觉。原来学生是有双面性的，一些学生是“双面人”。

有这样一件事。一天，我刚下课，邻班的班主任李老师找我说：“你班的刘明故意把字纸扔到我们班卫生区。”我说：“不可能吧”李老师说：“我们班好几个学生都看到了。”我说：“好吧，我查一下。”我嘴里这么说，心里却认为不可能。刘明是我们班的劳动委员，劳动积极，他发现有一块字纸都会主动捡起，我们的卫生区一直都保持很好。在全校卫生评比中总是第一。他怎么能这样呢？我很怀疑，但还是暗暗做了调查，结果很让我吃惊。李老师说的是真的，并且有时他还欺负小同学。我想在我心中守纪、爱劳动、事事起模范作用的好学生怎么是个“双面人”呢？那么，其他学生呢？我进一步调查，更让我吃惊。有好几个学生具有双面性，是“双面人”。“双面人”是心理不健康的表现，它会使人畸形发展。尤其是小学生这样发展下去会影响他的一生，甚至给社会造成危害。怎么办?我要改变他们。我要帮助他们，我仔细分析了这几个同学的情况，我认识到“双面人”的出现不是学生的错误，是教师的错误、是学校的错误、是家庭的错误、是教育不足造成的。鉴于此我采取以下一些措施来帮助他们。

一、加深与学生的沟通

有的学生的两面性是由他们的性格特点造成的。比如刘明可以说就主要是这方面的原因造成的。他性格偏执、自负好强，什么都争第一、争最好,为达目的不择手段。他在顺境时表现得积极向上、努力上进。可是他不处优势时就变得颓废、焦躁甚至采用不正当手段诋毁、打击别人，俨然变成一个反面人物。面对这样的学生，我就深入长期地与之进行思想交流，和他谈善恶、谈美丑、谈成败、谈拼搏、谈竞争、谈品德、谈修养、谈性格、谈情绪等等，使之形成正确的善恶观、美丑观、成败观；使之明白拼搏与成败的关系；使之辨清公平竞争与不当竞争；使之明白品德、修养、性格、情绪对人生的重大影响。经过我半学期的与之交流和监督，同时加上同学和家长的共同帮助，他有了很大的改变。

二、加深与学生家长的沟通

有一个学生小成，在班里甚至在整个年级学习都是数一数二的。在学习方面可以说他是一个好学生，但是，在其他方面就不行了，不讲卫生、不爱劳动、不愿参加班级活动。他的双面性主要是他的家庭教育造成的。小成的爸爸常年在外打工，农忙时他的妈妈在家，农闲时他妈妈也去打工。平时跟他爷爷奶奶多。他爸爸要求，只要学习成绩在班里前几名就行其他不管。考好了要什么就买什么，妈妈一切都顺着孩子，在家什么都不让做，爷爷奶奶也只是管生活不管其他。我了解这些以后，就多次与小成的家长深入沟通。同他们讲小成的成长要全方面的，学习重要其他方面也重要。比如，与人的交流、合作、互帮互助、融入班集体、融入社会等都非常重要。要求家庭改变对小成的教育，要全面培养孩子。要配合学校共同帮助小成使之全面成长。我同时也与小成多次深入交谈，要他融入班级、多与同学交流、多参与集体活动，要他成为一个全面发展的好学生。我同时还要一些同学主动去帮助他，经过半学期的努力小成变化很大。

三、提高学校、老师的教育水平

学生双面性的出现还与学校老师的教育有关。比如学校为了突出抓好一方面工作，就提出要求无论如何不管怎么样在限定的时间内一定要做好。这样教师为了完成任务就会采取一些偏激的措施，只看结果不管过程。由于学校和教师的片面要求，学生就必然做出一些偏激的行为。教师要的结果有了，而在做的过程中一些行为却背离了教师的初衷。认识到这些我与学校领导经常沟通，并且时刻反思自己的教育行为。努力提高自己的教育管理水平，学校也提高了管理的科学性。这样学校、教师共同为学生创造一个和谐、有序、科学的学习生活的好环境。使学生健康全面的发展，避免学生双面性的出现。

总之，“双面人”的出现不是学生的错误，双面性的出现是由多种原因造成的。改变学生的双面性不是一朝一夕能完成的，要坚持持久多措并举。社会、家庭、学校共同努力创造一个好的教育环境，家长、教师、学生共同配合提高孩子的自身素质。愿所有老师和我一起努力，改变学生不好的行为习惯，培养学生健康人生。

（责编 张景贤）