高职院校管理理念创新研究

高黎黎 檀小璐

高职院校管理理念创新研究

高黎黎 檀小璐

如今，高职教育已经进入一个实质性深层次的改革关键期，高职教育的理论研究严重滞后于实践需要，这在一定程度上抑制了高职教育的持续发展。本文从高职院校管理理念的现状出发，从三个方面展现了创新的管理理念策略。

管理理念；高职院校；创新

高职院校管理的行为与措施都源于管理理念。忽视理念更新，高职院校管理只能成为无本之木、无源之水。因此，要想创新高职院校管理，首先要从理念上入手。然而，当前我国高职院校管理理念的现状与高职教育的发展却是不适应的，表现如下：

第一，管理理念不适应市场需求。高职院校特有的企业性质的特点决定了在专业定位、课程设置上必须以市场为导向，秉着“经营学校”的理念，依照全社会共同的运作规律来管理学校。高职院校面临着两个市场：一是生源市场，二是就业市场。要使两个市场都兴旺，关键在于接受高职教育后的学生是否实现了人力资本的增值。而学校目前的状况却是，虽然多数教师已充分认识到市场的重要性，但碍于部分教师专业、习惯、课时等实际问题的限制，未能真正发挥市场的导向作用，从而使专业设置和课程设置上有部分偏差，部分专业在招生时遇到瓶颈，或是就业时结果不理想。

第二，领导的主观独权。受中国传统思想的影响及学校传统管理模式的沿袭，我国各类学校的领导往往具有自以为是、作风霸道、脱离群众的陋习，严重影响学校管理观念工作。通过调查了解，部分学校的决策权都在领导身上，中层或是普通教师对决策缺少应有的发言权。一个体现在学校资金的支配上的绝对使用权，另一个体现在人事管理方面的任人唯亲、排除异己的现象。

第三，学生管理重“管理”轻“服务”。高职院校在长期的学生管理实践工作中，已经形成了重“管理”轻“服务”的管理模式，缺乏人本观念、法制观念，忽视对管理理论的学习与研究。有些学校对学生的管理过于死板，缺少人性化的管理观念，不能做到从学生的利益出发，忽略学生的主体地位。

再者，由于高职教育在我国出现时间较晚发展历史较短，部分从事学生管理的工作人员对高职教育相关管理理论了解不多不深，导致他们在实际工作中时缺乏指导实践的基础能力，对学生思想中潜在的或暴露出来的问题忽视其思想成因和利益需要，削弱了学生管理工作的实际效果。

第四，缺乏过程管理意识。当前，高职院校教学质量管理中，存在着一些片面的、错误的质量观念，最主要的表现在于对实践教学的重视程度不够上。过度的强调基础理论的灌输，不能有效的将教学过程和人才设计有效地结合起来，忽视学生的实际动手操作能力，进而不能切实的做到“必须”和“够用”。

针对以上现象，笔者认为，可以在以下方面创新高职院校管理理念：

第一，“以人为本”理念。“以人为本”是人力资源管理的范畴，直接解释是以人为“根本”。“以人为本”的管理是一种全员参与的管理，他不是传统的由上到下的控制导向式的管理模式，而是鼓励教职工自主自觉工作，充分发挥主观能动性的管理模式，它强调团队文化和合作意识。

在高职院校的管理过程中，“以人为本”的理念主要通过以下两个方面得以体现：一是以教职工发展为本，建立健全激励机制。即采用灵活多样的激励方式，从不同内容的需求上激励；二是以学生发展为本，全力推进素质教育。

第二，经营理念。高职院校特有的企业性质的特点决定了其在专业定位、课程设置上必须以市场为导向，秉着“经营学校”的理念，依照全社会共同的运作规律来管理学校。高职院校作为一种新型的企业，同样面临着市场的优胜劣汰。这两个竞争激烈的市场就是生源市场和就业市场。要想充分抢占市场份额，让两个市场都保持兴旺，如何培养学生，进而实现其人力资本的增值，就变得至关重要了。而学校目前的状况却是，虽然多数教师已充分认识到市场的重要性，但碍于部分教师专业、习惯、课时等实际问题的限制，未能真正发挥市场的导向作用，从而使专业设置和课程设置上有部分偏差，部分专业在招生时遇到瓶颈，或是就业时结果不理想。

在坚持社会主义办学方向的前提下，如果适当的引入经营理念，根据社会需求和劳动力市场的变化，及时扭转办学思路，调整专业设置和课程设置，极早占据市场份额，不但节省了办学资源，降低了办学成本，同时向社会输送了高质量的人才和服务，从而实现办学效益的最大化，直接服务于地方经济，使高职院校的发展与地方经济及行业发展更紧密联系在一起。

第三，品牌理念。品牌是一种无形的资产，具有无形的市场价值。随着生源的减少，我国高等教育面临的生源危机日渐严重。作为只能发出专科学历证书的高职院校，如何增强市场竞争力，在众多的本科院校包围下，分得一杯羹，引入品牌理念，增加其知名度和信誉度，无形中提升其核心竞争力，就变得不可或缺了。

如何建立品牌？笔者认为，关键在于特色上。高职院校只需专注于某一两个方面的特色优势，促使其形成核心竞争力，就能打破其办学特色上的平庸化格局，争得一席之地。做到这一点，关键在于“专而精”。高职院校只有充分展现其特色和优势，找到自己的立足点，才能不被历史舞台淘汰。而发展特色学科、特色专业，无疑是取得最终胜利的制胜法宝。要想发展特色，区别于其他院校的学科、专业，真正做到与众不同，必须在“专”和“精”上下功夫。把自己的学科、专业做到足够的专业，足够的精准、精细，形成自己的独有的特色和优势，以特色求生存和发展，以特色求质量与效益。

值得强调的是，在竞争环境日益激烈的今天，要想创建独有的品牌与特色，必须在人才培养的特色上下足功夫。如果没有真正体现出自己特色的人才培养模式，一所高职院校就不能算是真正意义上创建了自己的特色，不能算是真正具备了核心竞争力，也就难逃被市场淘汰的命运。同时，建立一支高素质的教师队伍，加强基础设施建设等，都是克服高职院校被“同质化”的必要条件。

（作者单位：河北秦皇岛职业技术学院）

课题题目：《高职院校校企合作体制机制下教学管理体系的改革与建设》（课题编号：SZ141150）河北省高等学校人文社会科学研究项目。