那一刻，我们就像蒲公英一样飞走

唐敏

槐花从灰蓝的天空飘落，扬扬洒洒一阵花雨，让人忍不住地心疼。与其说是坠落，倒不如说是倦了的蝶儿翩然滑落。

凄清的夜，空荡荡的。抹不掉的墨色就这么大张旗鼓地夺去了白日的一切喧嚣，来不及反抗，我们就落入了那张魅惑的网。于是，有一种酸楚的情愫填塞在胸口，久久无法散去。我木然了好久，徘徊了好久，那脑海深处断断续续的残损影像，才终于在我下笔前拼凑成了文字。

三年，虽说弹指间，却是我无法用文字丈量的距离，有着素纸装载不下的美丽。三年，我少女初长成，也慢慢地成熟了许多。三年来，有无数个电闪雷鸣的夜晚，有无数次泪流满面的场景。可我终究没有选择颓废和沉寂，而是在学习中悄然前行着。我知道，那是因为默默递来的温情，老师给予的安慰眼神。

平凡的日子里，我咀嚼着平凡的文字。而有些情感却不只是平凡的文字所能替代的。面临着日益迫近的离别，我暗自垂下一行行清泪。记得同学黎说过：“我们是漫天飞舞的蒲公英，那么轻盈，却又那么固执地在离开时留下最美的身影。”可亲爱的黎啊，你知道么？蒲公英的无奈更让我心痛。

放下笔，蓦然发现三年时光竟如此匆匆，自己要用力地呼吸才能将文字继续下去。竟然发现，原来集体里的每一个人都那么鲜明而真切地印到了心底里。同学不只是同学，老师不只是老师，连同班集体也都有了别样的新意。

闭上双眼，想要将更多的记忆找寻和翻检。认真时的你们，生气时的你们，打闹时的你们，都一一留在心底成了风景。可我却突然发现，那些飞满鸽哨的日子已渐渐远离，越是用力想越是一无所获。就这样，我开始害怕起来，害怕记忆里找不到你们的身影了，害怕未来的时光会冲淡了你们对我的印记。就是这“怕遗忘了彼此”纠缠着我，天亮时随着深深浅浅的文字化作了一行诗——

如何让你们遇见我，

在我最美丽的时刻。

我已经化作了蒲公英，

阳光下我慎重地往前飞行，

朵朵都是我对你们的守望。

……

回忆在纸上单薄成行，却在灵魂里沉淀为了永恒。槐林深处，槐花最终留下了一具具淡雅的尸体，谁去收敛这一地悲戚？我用这温柔悲情的文字把过去留恋，把过去深情祭奠。

我在心底里一直念叨着：谢谢了，朋友们，老师们！谢谢了，那间曾留下我身影的教室。是你们，用爱编织了我成长的摇篮，让我在阳光下幸福地成长着。

教师评语

三年弹指间，离别像刀子一般一点点地割去了曾经拥有的一切。这是一篇抒写离别的散文，情真意切，韵味十足。作者借用典型的环境描写来营造浓浓的离别氛围，那落花，那夜色，无不弥漫着淡淡的哀愁与伤感。一句“三年，有装载不下的美丽”轻轻打开了记忆的闸门，将三年点点滴滴的生活做了特写式呈现，朝夕相处的同学，无限关怀的老师，都成了记忆里的美丽风景。标题富有诗意，情感味浓郁，给人遐想的空间。诗行巧妙切题，一句“我用这温柔悲情的文字把过去留恋，把过去深情祭奠”，更是将情感推向极致。遣词用句含蓄凝练，富有诗情画意。

灰蓝的天空，坠落的花雨，初步烘托出离别的心痛，字里行间弥漫着伤感。

墨色、清冷的夜，再次点染出淡淡伤感的心情。

铺陈记忆里充满温情的初中生活，似淡却浓，流露出心中的几分不舍，关切主旨。

离别的泪水，散飞而去的蒲公英，一明一暗，切中主旨。

反复咏唱，抒写心中的依恋与不舍。

回忆中的同学，或认真，或生气，或打闹，都成了记忆中不可磨灭的印象，充满几多留恋。

用一连串的“害怕”写出对同学的留恋与不舍。

独具意蕴的诗行，将情感推向极致;加上几句直抒胸臆的抒情，使情感喷涌而出，有一种震撼人心的力量。