小班化背景下培养大班孩子自信心的实践研究

陈光红

自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计，它是自我意识的重要组成部分。一个人如果缺乏自信，看不到自己的能力，认为自己干什么都不行，总是不如别人，成就愿望较低，就会消极被动，实际能够完成的任务也会半途而废。久而久之，这样的心理定式，定会阻碍身心的发展。本学期通过“稚语心声”这个小班化背景下的小舞台来培养大班孩子的自信心。

一、让家长幼儿了解“稚语心声”活动的内容和作用

“稚语心声”这个活动，是我们一日活动中的一个重要环节，在整日活动中有着其特殊的作用，是教师与孩子，孩子与孩子之间的心灵交换、情感交流，成功的展示可以增进幼儿的自信心、锻炼孩子的胆量，提高孩子的表演能力和语言表达能力。首先要让家长充分了解这个栏目，我们利用家长会向家长介绍了“稚语心声”包含的内容：

1.小眼睛看大世界：让孩子用自己的语言介绍各种自己感兴趣的小知识、科学现象、最新新闻、流行信息等等；

2.科学小实验：自己动手做一个小实验，要求能说明使用材料、实验的过程及实验原理；

3.我是大明星：孩子可以大胆表现自己学到的各类技能如钢琴、舞蹈、武术、歌曲、故事……形式不限；

4.小小故事大王：教孩子一两个简短的故事，时长1～2分钟即可，让孩子来幼儿园大胆讲述，有心的家长也可为孩子准备一些表演用的小手偶。

了解活动内容后，家长就要针对孩子的情况做好表演的准备。

二、创设小舞台，让幼儿充分展示自我

小舞台活动是一种深受孩子喜爱的活动方式，首先我们在活动室的一角搭建“小舞台”，根据节日、季节布置不同的舞台背景，从而激发孩子的表演欲望。大班孩子具有强烈的求知欲望和认知兴趣，他们的思维表现出一定抽象的逻辑思维，有的知识很丰富，知道的东西很多，他们尽情地展示自己的才艺。在“稚语心声”这个活动中，我班很多孩子很喜欢做实验，通过活动，他们之间相互学习，相互鼓励。琪琪小朋友特别喜欢唱歌，而且音唱起来很准，大家都很喜欢听，还跟她学呢，但就是动作较僵硬，无表情，通过大家的指点，琪琪小朋友有了很大的变化，得到了大家的掌声。孩子们在这种隐性的“掌声”中一次次获得了成功，一次次得到了进步，自信心也不断地得到了增强。

孩子生性活泼，好动，自我表现欲强。但也有些孩子的自控力低，爱惹是非或表现欲低，这就导致他们获得的机会较少，长此以往，就形成了“我不行”的消极心理。为了让所有的小朋友能找回自信，我们应尽可能地为他们搭建展示的舞台，树立自信，增强自信，从而正确认识自我，肯定自我，表现自我，从响亮的“掌声”中感受“我能行”。每当“稚语心声”开始表演时，我们总是尽量鼓励那些平时很少有表现机会的幼儿也上台，让他们尽可能多地获得锻炼的机会，同时每当他们表演完毕，我总是引导其他孩子一边为他们鼓掌，一边对他们说“棒，棒，棒，你真棒”的鼓励性话语，让他们不断获得成功的体验，增强自信心。我班的源源、嘉嘉、欣欣等小朋友进步很大。

三、进行个案跟踪

寻找自信心较弱孩子身上的发光点，使幼儿认识自己的长处，相信自己的力量。我班有几个小朋友开始不愿意上台表演，要不忸忸怩怩的，要不掉眼泪，有时还会找借口说今天要做实验，但材料没带来。如源源小朋友开始轮到他上“舞台”时，忸忸怩怩的，不肯上去表演，好不容易上台了，可是不肯说，就连自我介绍都不愿意，还要哭。源源小朋友较内向，缺乏自信心，看到别人表演得那么好，就不敢表演了，担心自己表演得不好，还有点难为情，胆子较小。在老师和小朋友的鼓励表扬声中，源源小朋友开始有点愿意走上 “舞台” 了，嗅了嗅鼻子，介绍了自己，可是声音很低，开始了表演，表演一结束，还没来得及说“谢谢”就跑下来了，根据孩子的情况，我们和源源的爸爸妈妈进行了及时的沟通，后来轮到他表演时，能大方地走到“舞台”上，完整地介绍了自己，声音也高了，有时还有点笑嘻嘻的，进步很大。

孩子们在大家的鼓励表扬和在家长的配合下，现在一个一个进步很大。针对这个别孩子我们每月都会制定好计划和做好观察记录，针对情况采用不同的方法，来提高他们的表演能力，从而提高他们的自信心。

四、创设主题墙

每个月，我们把孩子在“稚语心声”中所表演的项目进行统计，并对每次表演的结果进行展示，并布置成主题墙，以增强孩子表演的欲望，使家长也能了解自己孩子的表演情况。

五、积极的评价

在活动中，我们每月评出一个礼仪之星、一个科学之星、一个才艺之星、一个演讲之星，对于表现好的幼儿和有进步的幼儿表示爱抚、鼓励、点头微笑、语言夸奖、图片表彰，给予特权与委托“重任”，或送给红星、图片等礼物。恰如其分地给幼儿良好行为以积极的评价与反馈，不但使幼儿体验到了快乐和满足，还提高幼儿在集体中的地位，激起继续上进的愿望，还会增强幼儿的自信心。

六、家园合作，共同培养孩子的舞台自信心

“稚语心声”开展时，每个星期按照值日生表进行，每个小朋友每个星期都轮流到一次，每月四到五次，所以家长也都非常积极配合，提前为孩子做好准备，有的在家里也反复练习过，有的把准备“小眼睛看大世界”和“科学小实验”，这两样内容写在“稚语心声” 演讲稿上，以便孩子表演遗忘的时候，老师可根据写的内容进行提醒。特别是星期一的小朋友，家长利用休息的时候开始准备了，有的还准备了背景音乐，有的还带来了伴奏等等。

小班化背景下培养孩子舞台自信心的实践研究，时间较短，只是初次尝试，但是我们感到收获大，有体会，孩子进步很大，自信心增强了，表演技能提高了。以后，我们还要进一步做好拍摄和分析工作，在今后的实践中进一步探索和实践。

【作者单位：常州市钟楼区大地万福幼儿园 江苏】endprint