中考全命题作文写作指导

曹津源

【总体呈现】

2014年150道作文试题中，全命题作文呈稳中有降之势。但从总体上看，全命题作文“龙头老大”的地位依旧，“领跑”态势未变。近年来，中考全命题类题目大都精益求精、稳中求新，令人赞叹，2014年更是如此。

命题形式更加多样。“裸题”式（只出示题目，不加导语或提示语），如上海卷作文题“这里也有乐趣”。“诗意导语”式，如重庆B卷作文题的导语：“鲜花的身后是绿叶，幼苗的身后是泥土，小溪的身后是山峰。身后的爱抚，身后的温暖，身后的坚强，支撑着我们走过一个又一个冬季。”“直白”式，如安徽卷作文题“说说我自己”。“诗句”式，如泰安作文题“少壮不努力，老大徒伤悲”、扬州卷作文题“闲对风光独自游”。“引用名句”式，如青岛卷作文题“三人行必有我师焉”。“深邃”式，如荆门卷作文题“换个角度看生活”。“双选”式，如娄底市两选一的作文题 “我学会了珍惜”“小议‘包容”。“情境”式，如广州卷作文题“迟了一分钟”、黄石卷作文题“电话无人接听”。“纯比喻”式，如佛山卷作文题“每座…都有自己的金顶”、恩施卷作文题“顶梁柱”。“哲思”式，如深圳卷作文题“快乐加减法”、永州卷作文题“严厉的温柔”等。

热词新词频频亮相。如北京卷作文题“宜居城市里的故事”、金华卷作文题“热门话题”、大水卷作文题“时间都去哪呢”和襄阳卷作文题“点赞”等。

“隐性门槛”各见其妙。如上海卷作文题“这里也有乐趣”，副词“也”就是“隐性门槛”，它具有的转折意味，规定了题目中的“这里”并非人们都认可的、一般意义上的地域处所或活动科目，而是被人忽视甚至不看好、不认同的“这里”。所以你如果把航模制作小组活动视为“这里”，那就偏题了;你如果将“熬夜制作班级黑板报”作为“这里”，就符合题目的隐性要求了。莆田卷作文题“原来我从未被忽略”、绍兴卷作文题“我也是一束阳光”中的“原来”“也”都体现着类似的隐性要求。

哲理含量渐见其多。201 4年的命题探索主要体现在“会哲思，求深刻”上。如福州卷作文题“自律”，它与“他律”构成矛盾统一体;温州卷作文题“走，到另一个地方去”则要求考生能以“已知”与“未知”的辩证关系为主旨;菏泽卷作文题“小人物”、柳州卷作文题“一句话的力量”都蕴含着“小与大”的生活哲理;大连卷作文题“较劲”，学生须在褒贬臧否中亮出自己的辩证分析……这么多命题聚焦“哲思”，似乎体现了这样的写作要求新理念：叙事不仪具体见情，且能分析明理;立意避免浅表化、童稚化，有一定的理性深度;新颖，可以体现于捕写的多样化、诗意化，能与哲理化相统一则更好。

七彩阳光更加炫目。“关注自身成长”“展现真实自我”“袒露健康心态”构成了巾考作文命题常唱不衰的进行曲，2014年仍是这样。乌鲁木齐卷作文题“我已经不是小孩子了”以直白的用语要求学生表达积极向上的正能量。河南卷作文题“你是我的太阳”、呼和浩特卷作文题“我们是初升的太阳”让“太阳”“阳光”直接人题，激起学生写作的激情。南充卷以“远方”为作文题，提示语：“每个人心中都有着对远方的憧憬。陶渊明为此构筑了桃花源，哥伦布为此勇渡大西洋;农民工为此离乡背井到了繁华的都市，挥汗如雨;志愿者为此远赴穷乡僻壤，积极支边……”命题者并不回避当今社会“离乡背井”“穷乡僻壤”等现状，但提示语接着笔锋一转：“你的心中是否也有一个远方在召唤？那也许是个神秘的国度，也许是一种向往的生存方式。也许是一个人生目标。”引导学生正视现实困境，眺望自然地理层面的“远方”，奔向人生梦想层面的“远方”。这一类关注学生健康成长和阳光心态的命题.体现了《新课程标准》“写作要有真情实感.力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”这一导向。

【应对策略】

一、“热点相同，用语略异”的全命题会越来越多，学生必须学会比较，练就“同中见异”的“火眼金睛”。如针对2014年涉及“阅读”的全命题作文.我们可以进行“同中见异”的比较：徐州卷“阅读曾让我感动”，“阅读”对“我”的影响限制在情感层面（感动），所写不能以“获知”“明理”为主：随州卷“爱上语文”，“语文”是个外延宽泛的概念，从“阅读”切入固然可以，但容易撞车，如从“生活中语文”切人也许能写出新意;眉山卷“语文是一首诗”，可取“语文”中的“阅读”重点写，但必须从审美角度切入，突出其“诗”的特质;扬州卷“闲对风光独自游”（导语提示“风光”可指阅读）.“风光”可指向阅读的各个方面，但必须体现“闲”与“独自游”…“慢生活”理念与自主鉴赏、心灵共振，这与2013年南京卷作文题“书中有个‘我”要求相同。

二、立意力求“人无我有”“人有我新”，在“构思特”“切口小”上下功夫。如针对大连卷作文题“美丽的插曲”，首先要明确“插曲”的本义与比喻义：原指“穿插在电影、话剧巾较有独立性的乐曲”，后用来比喻“事情发展过程中临时发生的特殊片段或小事件”，审题时要特别注意“临时发生”（不是预设的，不是计划中、意料中的）和“小”（没有大冲突、大矛盾，时间短暂）;“插曲”属于中性词，前用“美丽”修饰，则规定了所写“插曲”必须凸显真善美，给人带来正能量。此题为学生提供的立意空间该是很大的“美丽的插曲”可以发生在学校生活、家庭生活中，也可以发生在社会生活中，“美丽”的具体内涵也较为广泛，可以是善意的提醒、热心的关怀、意外的帮助……只要是能释放真善美的“插曲”都行。如果学生不写发生在人与人之间的“插曲”，而是写发生在人与自然之间的“插曲”，或是自然界之间发生的“插曲”，凸显“和谐相处”这一“美丽”，这样的“构思特”就能出新。

三、作文训练的方向：既要“会描写，见深情画意”，又要“善思辨，明深刻哲理”。如咸宁卷作文题给出一则狐狸吃葡萄的故事，要求以“享受这过程，OK！”为题作文，“可以讲故事，编童话”。学生的叙事描写必须指向“过程”与“结果”的辩证关系——成功的过程与结局同然给人以享受，失败的“过程”既包含着曲折、智慧与快乐，也蕴含着意外、惊喜和沮丧，同样能给人以“享受”。如果你写深圳卷作文题“快乐加减法”，“乐”的画面必须描绘得如在眼前，但这不是目的，文章必须通过夹叙夹议等手法揭示下列哲理——“欲”之“加减”与“乐”之“多少”之间往往成反比关系。

哲思训练的方法有：结合课文内容的深阅读进行;多读——读“哲思慧文”，读寓言故事，并形成有效积累;多思——平时遇到现实生活话题多作自问自说;多练——写“微评论”，在“一句话时评”、辩论会、演讲赛等活动中锻炼口才，提升思辨水平。

【示范引路】

（2014年江西省中考作文题）人生旅途中，难免遭遇困境，有时我们要义无反顾，勇往直前;有时我们又要沉着冷静，学会等待……请从下列两道作文题中任选一题，写一篇文章。

（1）勇往直前 （2）学会等待

要求：①文体自选（诗歌除外）;②文中不得出现真实的人名、校名、地名;③不少于600字。

【标杆文】

学会等待

江西一考生

在花开花落间，谁在等待中荒芜了青春？谁又在等待中充实了灵魂？

那是滴水成冰的冬天，本来就因放假而碌碌无为的我，被这种天气逼得更加抑郁无聊，窗台上昔日开得灿烂的花此刻也了无生机，皱巴巴的叶子瘫软在泥土之上，几欲与泥土融为一体。我伸手想要拔除，却听到妈妈的声音：“虽然在冬天暂时枯萎，但并不代表着下一春不再点缀春光，你需要做的便是等待。为什么不与它一起等待，等待下一季的春光？”我转身，目光遇上妈妈那饶有深意的眸。

命运的齿轮已经开始转动，唯有用心等待，才能见到下一季的花开。

我不再犹豫彷徨，静下心来进入看似漫长的等待。再看那株花儿，似乎也恢复了一点生机，开始养精蓄锐。我有信心，有足够的毅力，然而等待的过程毕竟无味而漫长。暮雨天气，我会觉得我的等待似乎也如“欲黄昏，雨打梨花深闭门”那般无尽的惆怅，也会害怕自己的漫长等待，终究只会换来“帘卷西风，人比黄花瘦”的结局。

然而，抱怨无用，逃避无用，世间没有其他人能代替你去成熟。在等待的漫长时光中，我会在小窗日落之时捧一卷宋词，与那些词人把酒黄昏下，诗酒趁年华;也会翻开厚重的《世界简史>，去探索那未知的领域……时光在这样充实而愉快的生活中似乎也匆忙了许多，再次去看那盆花，发现它已经冒出了嫩绿的芽儿。快要开花了吧？呵呵，其实等待也并非想象中那样枯燥呢，我想。

随着天气转暖，有花骨朵冒了出来，与世界一同呼吸，我的心似乎也因此而一改往日的阴霾压抑，瞬间敞亮开来，但我依旧在等待，等待那最后的绽放。

已经记不清是哪一天，那小小的盆里绽开一朵粉红，点缀了枝头的春光。花儿经过一冬的等待，终于绽放出她最美的模样。望着那开得明媚的花，不由得想起了自己刚放假时的状态，哪有现在这般精力充沛？不经过一冬的沉淀等待，又怎会有现在的敞亮与成熟？花儿经过一冬等待而绽放，我.又何尝不是？

这种等待，不是消沉，不是懈怠，而是一种日积月累的渐渐垒高，一种春光秋月的慢慢沉淀。删去繁复，留下清简;裁去高标，留下平淡;告别慵懒，留下丰盈。我相信如此等待，定会迎来叶茂花开、灵魂充实的日子。

【点评】

作者将花的“等待”与我的“等待”结合起来写，最后两者都收获了“美丽的绽放”.构思有新意;文章叙议结合，以理性语言回答“怎样等待”一一一以积极而平淡的心态积累生命细胞，丰盈生活状态，走向灿然绽放;古诗词顺手拈来嵌入文中，开篇设问，结尾同应，精要隽永，也是文章亮点所在。