初中音乐欣赏课教学策略研究

2015-07-13谢桥中学215500

大众文艺 2015年11期

沈丹（谢桥中学 215500）

初中音乐欣赏课教学策略研究

沈丹（谢桥中学 215500）

在素质教育全面推行的过程中，音乐在初中教学活动实施的过程中具有重要的意义。在初中学习阶段对学生开展音乐欣赏课程，不仅能够提高学生学习音乐的积极性，还能够培养学生的音乐情操。音乐对学生而言具有极强的吸引力。学生在学习的过程中可以将音乐作为一种愉悦性的东西，促使他们在学习的过程中能够放松。在音乐欣赏的过程中，学生的审美情趣获得有效提高。本文就初中音乐欣赏课程的教学策略进行分析。

初中教学；音乐欣赏；教学策略

在初中音乐欣赏课程实施的过程中，教师可以将名家名段通过一定的方法为学生播放，促使学生在学习的过程中心身都能够保持愉悦的状态。在音乐欣赏课程实施的过程中，学生能够在了解和欣赏音乐的过程中，逐渐对音乐产生喜爱情感，进而培养学生的音乐感觉。在初中阶段为学生上好音乐欣赏课，不仅可以培养学生对音乐产生兴趣，同时还能够开阔学生的眼界，丰富知识。与此同时，随着素质教育的推行，初中音乐欣赏课程的实施非常具有必要性。

一、温馨的教学环境，激发学生的学习兴趣

相较于其他课程的学习，初中音乐欣赏课程具有极大的差别。在注重音乐课程实施的过程中，音乐欣赏课程更具有活泼性娱乐性。就初中音乐欣赏课程的本质而言，该教学活动本就属于一种审美活动。学生积极主动的参与，同时表演自由。因此，在初中音乐欣赏课程实施的过程中，教师应当创造更多的机会让学生与音乐进行互动，促使学生更加积极主动的学习音乐，进而促使学生在欣赏音乐的过程中能够享受音乐带来的乐趣。例如，教师在上课之前可以为学生播放一段大家都熟悉的音乐。熟悉的音乐能够然学生在心灵上进行沟通，进而引起互动。同时教师在教学活动实施的过程中还可询问学生欣赏音乐的类型与习惯。每个学生在性格方面都具有自己的特点，因而对音乐喜好的类型也就不会相同。1在此种情况下，教师在指导学生欣赏音乐的过程中，不可设定标准让学生去领悟，应当让学生自由发挥。这样有助于学生在心灵上获得满足，进而激发学习音乐的兴趣。

二、良好的环境，激发学生对音乐欣赏的兴趣

初中音乐欣赏教师在教学的过程中应当为学生营造一种良好的环境，促使学生在音乐欣赏的过程中能够积极投入到音乐中去感受音乐带来的震撼。初中阶段的学生正处于性格稍微开放的时期，该时期的学生自制力并不是非常的强。教师在教学的过程中如果采用传统的教学方法进行教学，将难以达到良好的教学效果。教师在音乐欣赏课程实施的过程中，可以展示一些与本堂课相关的音乐家图像与影像，促使学生更能够贴近教学。教师采用这样的教学方法主要是因为学生已经具备拥有做事的能力。学生可以通过搜集资料去了解与之相关的音乐信息。教师也可以让学生共同去搜集图片。例如，教师在组织学生欣赏《保卫黄河》的过程中，教师应当让学生明白音乐的主题是什么，以及演绎与创作的背景，这样学生就能够真真切切的感受到音乐的情感与意境美。教师采用这样的教学方法，就会给学生带来全新的感受与分为，促使学生可以完全投入到音乐美的情境里，使得学生完全投入到音乐欣赏课中。教师采用这样一种方式能够有效激发学生对音乐欣赏的兴趣。

三、抓住学生喜好，提高对音乐欣赏课的兴趣

音乐在欣赏的过程中需要积极投入到歌曲中，进而蕴含着仿佛的情感，这样才能够产生一种动人的心情。在初中生成长的过程中，学生会在学习的过程中不断丰富自己的阅历，生活范围也逐渐扩大。这样学生情感就会逐渐丰富。在初中阶段开设音乐欣赏课程的主要目的就是促使学生在音乐欣赏的过程中能够将其转化为自己的感悟。因而，教师在实施教学活动的过程中，应当增强感受能力，进而提高学生对不同音乐的欣赏兴趣，丰富学生的情感世界。例如，众所周知，中国民族音乐是人民群众非常感兴趣的一种歌曲，属于我国艺术的经典，民族歌曲的欣赏是初中音乐欣赏课程中一门重要的课程。但是从教学的实际情况就发现，学生对该部分音乐的欣赏性却不是很高。针对此种情况，教师应当采用多样化的教学手段，提高学生对民族音乐欣赏的兴趣。

四、增添流行音乐，符合学生音乐需要

初中学生正处于一个青春的时期，大多数的学生都对流行音乐有一种特别的喜好。因而，初中音乐欣赏课程的教师应当抓住学生的这种特点，在教学的过程中可以适当播放一些流行音乐。流行音乐的播放不仅可以让学生产生共鸣，还能够活跃可池塘气氛。2其中较为重要的一点就是能够对学生音乐的欣赏方向给予指导。教师在此过程中可以帮助学生选择恰当的音乐，进而对学生进行合理的指导，这对学生来说是件非常好的事。教师在挑选歌曲的过程中应当尽可能挑选一些积极向上、健康的歌曲。例如，《青花瓷》类带有民族风的歌曲。