在高校舞蹈教育中传承地方民间舞蹈的方法初探

张栗娜　（九江学院艺术学院　332000）



在高校舞蹈教育中传承地方民间舞蹈的方法初探

张栗娜（九江学院艺术学院332000）

摘要：近年来，经济和文化全球化的速度不断加快，属于中国本土的文化受到了外来文化的不断冲击，民间舞蹈更是如此，其生存发展空间受到了严峻的挑战。这一文化传承的重任落在了高校舞蹈教育的身上，如何在高校舞蹈教育中传承并弘扬民间舞蹈艺术，成为舞蹈高校教育工作者们需要深入思考的问题。本文先对我国高校舞蹈教育的现状进行分析，说明了民间舞蹈艺术传承和保护的重要性，从而探讨了如何在高校舞蹈教育中弘扬并传承我国民间舞蹈艺术。

关键词：教育传承；舞蹈；方法

一、我国民间舞蹈传承的意义

（一）民间舞蹈有利于文化的传承

我国是一个多民族国家，更是一个有着悠久历史的文化大国，从古代开始，我国的民间舞蹈文化就已经在华夏大地上熠熠生辉，民族民间舞蹈成为我国文化的重要组成部分，它的保护与开发关系到我国文化的传承和发展。高校舞蹈教育在民间舞蹈的教育中同时也推动了我国民间地方文化的传承和发展。

（二）民间舞蹈可以使人得到娱乐

民间舞蹈相对其他舞蹈而言具有娱乐性，即兴性的特点，他淋漓尽致表达了当时人们心中的感受，可以使人释放心中的感受，体会手舞足蹈带来的快感，使人们在满足物质需求的同时，精神上得到放松。是很多少数民族在庆典以及重要的节日中，一种娱乐方式，如傣族舞、苗族舞，配上具有民族特色的服饰，更是一种美的享受和身心的愉悦。

二、我国高校民间舞蹈教育的现状

（一）民间舞蹈教育中对文化的忽视

民间舞蹈的特殊因素在于它是由人民群众共同创造的，具有娱乐性，即兴性的特点，同时，民间舞蹈又属于一门表演性的艺术，从考试选拔人才就要求舞蹈学习者有扎实的专业基础，从体型、肢体语言表达能力，模仿能力都必须符合专业要求，这些因素导致更多的舞蹈学习者一般比较重视舞蹈的形体，肢体语言表达能力，而轻视并且放松了对其文化以及理论的学习。所以，最终导致很多学生只是学会了舞蹈的动作要领而已，而不懂得这不仅仅是肢体语言的表达，更是一种文化的传承，他有他的历史沿革，甚至每一个民间舞蹈的兴起都蕴含着这个民族的个性，散发着这个民族的气息，学习中如果只是生硬的学习动作，模仿别人，那么也就很难体会到民间舞蹈的韵味。

（二）民间舞蹈教育在舞蹈教育中地位不高

目前，我国高等院校很多艺术课都是以选修为主，民间舞蹈更是选修课的选修课，普通高校所开设的舞蹈课程可分为三种：一是舞蹈作品的选学，其开课门数、规模受各高校所具备的场地、师资力量的制约而不同；二是基本乐理和舞蹈基训等，此类选修课各高校一般都有，普及程度相对较高；三是欣赏类的课程，不同学校开设的课程内也不相同，有舞剧的欣赏、民间舞蹈的欣赏，还有舞蹈作品的欣赏。很多高校对于舞蹈课程并没有统一完整的教学大纲，也没有完善的考核标准。

三、高校舞蹈教育传承地方民间舞蹈的措施

（一）深入挖掘民间舞蹈为教育打好基础

我国是一个多民族国家，有56个民族，但是由于我国部分少数民族发展缓慢，经济落后，其代表自身文化的舞蹈也被渐渐遗失在历史长河中，难以被人们发现和了解，还需要我们新一代人们去挖掘历史的遗珠，将他发扬光大。

1.实地考察民族风情及文化

时代考察民族风情和文化，通过搜集文献资料、影像艺术等，挖掘民间舞蹈的根源，民间舞蹈起源于民间，很少是运用语言文字记录的，大多都是通过口口相传而世代相传的，通过实地拍摄影像和对民间艺术家的采访，才能了解民间舞蹈真正的精髓，才能发现民间舞蹈的灵魂所在。将这些被挖掘出来的鲜为人知的文化精髓编入民间舞蹈教材，将会使广大。

2.从历史遗迹中追溯民间舞蹈的根源

很多历史古迹，如绘画、雕塑、壁画等都记录了民间舞蹈源远流长的历史文化，这些经典的艺术古迹通常都将民间舞蹈最精华的部分记录了下来，比如敦煌莫高窟的壁画，一直是很多艺术家研究的重点。很多战争舞蹈、器械舞蹈、宗教舞蹈都记录了一个民族的文化气息，搜集这些资料可以探寻民间舞蹈的起源，为民间舞蹈系统全面的教育打好坚实的基础。

（二）提高理论教育和文化交流的水平，为系统学习民间舞蹈提供保障

1.理论与实践相结合

普通高校在舞蹈教育中，不仅要重视民间舞蹈的技法和动作的教育，更要重视舞蹈理论的教育，在舞蹈教育中，要将理论和实践相结合，使我们在对外交流的过程中，更加专业的展现我们的民间舞蹈文化。通过理论教育要懂得民间舞蹈文化的起源、历史等，为实践提供导向，这样才能在舞蹈中更加融入情感，舞蹈才会具有生命力。

2.加强与世界舞蹈教育的交流

新时代普通高校的舞蹈教育应当面向世界，加强与世界各国的交流，提高我国舞蹈教育在国际中的地位，我国有56个民族，其舞蹈文化博大精深，历史悠久，普通高校教育应当多组织交流活动，取其精华，去其糟粕，将我国的民间舞蹈抬高到历史舞台上来，本着谦虚的态度，将外国先进的舞蹈理论引进我国，不断改革更新我们的舞蹈教学教材。

（三）调高舞蹈教学质量

1.运用多媒体教学弥补教学不足

现在科学技术迅猛发展，各大高校的教育中几乎媒体教学已经成为重要的教学方式，通过媒体教学不仅能够让学生学到知识，而且通过多媒体的教学，更加生动形象的展示了所要表达的内容，使学生印象更加深刻。在民间舞蹈的教育中，媒体教学也相当重要，老师可以通过视频、图片等资料，先让学生对地方民间的特色文化有一个初步的了解，这样舞蹈才会有灵魂，才能抓到民间舞蹈的精髓。

2.培养全面发展的舞蹈人才

首先，普通高校要提高舞蹈学习者的文化课水平，大多数学习艺术的学生，文化课水平都相对薄弱，但是要想将舞蹈学习的更加透彻，理解更深刻，就要加强理论的学习，不仅仅跳得好，更要懂得多。

其次，普通高校在舞蹈教育方面要增强学生的综合艺术审美能力，因为艺术还需要不断创作，才会有源源不断的生命力，在舞蹈教学中可以通过让学生欣赏一些经典舞蹈作品等来提高学生的综合艺术审美能力。

四、结语

我国的民间舞蹈异彩纷呈，发展前景一片光明，他的传承和保护是全世界舞蹈家们的共同理想和目标。是实现物质文明和精神文明共同发展的重要条件；是复兴华民族文化的重要战略措施；是维护民族团结和国家统一的迫切需要。保护和传承民族民间舞蹈文化的最终目的，也是为构建和谐社会搭建一个更有作为的精神文明平台。但是发扬光大还需要以普通高校为起点，在教学过程中要不断改进教学方法，理论与实践相结合。相信民间舞蹈这颗璀璨的明珠将在华夏大地上永放异彩。

参考文献：

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[5]吕艺生.舞蹈教育学[M].上海：上海音乐出版社，2000.