浅谈电视配音课程在高职教育中的开展

2015-07-13唐绿林江南影视艺术学院214153

大众文艺 2015年24期

唐绿林　（江南影视艺术学院　214153）

浅谈电视配音课程在高职教育中的开展

唐绿林（江南影视艺术学院214153）

摘要：近几年，随着经济的发展，教育的不断深化，高职教育也有了蓬勃的发展，电视配音这门课程在很多高职学校也应运而生，因为市场需求大量的配音人才，如电视台，传媒公司，配音工作室等。所以，很多高职高专院校纷纷开设，在实践教学的过程中效果并不理想，高职教育有别于高等教育，高职教育应更加注重实践与教学，尤其是课堂不能像本科教学那样，有板有眼，按步就班，理论研究等。而应侧重于课堂的气氛，学生的兴趣，实例的提升。本文从电视配音课程普通话基本功的训练，课堂教学的氛围的营造，课堂的具体实例的提升，浅析出高职教育背景下电视配音课堂的与众不同，加强训练学生的语言基本功，调动学生课堂学习的积极性，最终实现电视配音课程学生技能的提升。

关键词：电视配音；课程；高职教育

目前，许多高职院校都开设了电视配音课程，而课堂效果并不是很理想，更多时候，许多人在玩手机，打瞌睡，注意力分散，课堂学习氛围下降。由于高职学生学习主动性比较差，自我约束能力不够，应运而生这篇文章，能够在电视配音这门课程改革上献计献策，推动高职教育向前不断发展，电视配音课程注重学生的普通话语言功底的培养，如学生要参加全国普通话等级测试来提升自己的水平，对于绝大多数同学而言，普通话水平应在一级乙等以上，才可胜任未来的配音工作。所以，训练普通话的基本功，对于电视配音课程而言，显得尤为重要。

一、电视配音课程中普通话基本功的训练

电视配音课程需要用正规、标准的普通话进行配音工作，电视配音质量的好坏与配音者普通话水平有直接的关系，普通话基本功扎不扎实是衡量一位配音员是不是优秀的标准之一。以下分别从气息、发声等环节进行阐述，这些步骤在普通话基本功训练中是不可或缺的。对于电视配音而言也是必不可少的。

（一）气息

气息是呼吸时进出的气。重在气，人在讲话时出声音必不可少的就是气，没有了气息，说话出声将成为一纸空谈。

1.自然状态法。比如，每天我们每个人都会打哈欠，打哈欠时就会有气息的流动，张开嘴巴吸气，张开嘴巴呼气。

2.生活训练法。比如，我们在用气过程中，首先要先吸气，尽量吸的多点，不要太满，感觉上是满满的，但不觉得撑得慌，这时刚刚好。接下来慢慢的均匀的往外吐气，可以数数，也可以数枣。整个过程要顺畅、均匀、不卡壳。

3.活动状态法。比如，我们在自由活动时，可以练习“嘿哈”节奏比较明快，先吸气，然后吐气，吐气过程中，把嘿哈带出来，注意过程中收好气，不要有漏气现象。跑步时，练习此项比较明显，避免剧烈奔跑。

4.气息运行法。比如，准备几篇内容比较多的，句子比较长的这种，用你能够完成比较快的速度，把它一口气尽量的读完，过程中出现没有气息情况下，采用偷偷吸气的方法，进行气息的补充，继续播读下面的内容。

（二）发声

发声即发出声响。按类型可以分为物理发声、生理发声，这里重在讲述生理发声的一些方法与技巧。

1.可以通过闭口发啊的音，先感受一下，各个发音部位器官的配合，口腔打开程度等相关内容展开。

2.可以通过朗诵古诗词的方法，一首古诗接着一首这样训练下去，朗诵过程控制好速度与节奏，不要太快。

3.通过嘿哈可以完成发声训练，如，嘿哈，嘿-哈，嘿---哈，嘿------哈，嘿------------哈，这样利用时间间隔长短进行训练。

4.通过唱民歌类歌曲、唱美声类歌曲完成，达到声音响亮、清晰。

上述训练能够快速有效的在发声训练中运用，要想成为一名优秀的发声者，还需要长期坚持训练，切不可“三天打鱼，两天晒网”。

二、课堂氛围的营造对于电视配音课程的必要性

课堂教学注重的是学生的领悟水平，学生课堂领悟多少与课堂氛围密切相关，课堂气氛的活跃程度是检验课堂学习程度的一个重要标准。高职学生存在自主学习约束力不够，课堂注意力容易分散，以下是调动课堂气氛练习，做到课堂教学与课堂气氛活跃度双丰收。

（一）从教学内容上下工夫

1.新闻配音。安排近期发生的有趣新闻稿件进行练习，题材既新鲜，又有新闻的时效性，同时可以有调动学生的学习热情。

如原标题：大宝反对父母生二孩怎么办？胡欣红《中国青年报》（2015年11月17日02版）。

随着二孩政策全面放开，如何让两个孩子和平共处，尤其是如何过老大这一关，是不少父母需要面对的难题。温州籍的潘女士最近就碰上了这样的“烦心事”：上小学五年级的女儿璐璐（化名）在作文中吐槽妹妹出生引起全家注意，而自己则受到了冷落，就像一个被全世界抛弃的孩子。（《钱江晚报》11月14日）既带来新闻的信息，又带来对本条新闻配音的关注。

2.纪录片配音。纪录片配音注重声音的质量，对于一些喜爱配音的同学来讲，简直就是美得享受，在这个环节中，安排一些大师级片段配音给同学们先试听，然后针对大师级的文章进行模仿，学习。

如电视纪录片《人参》片头“从故至今，从东到西，人类开启了一次又一次的拓荒之旅。破土的勇气，时间的沧桑。人参奇迹般的生长，轮回直至充满灵性，以它特有的本原，成就了它的传奇。”

这个片头是由配音大师富有磁性，美感，声音将作品深深的映入学生的脑海，留下深刻印象，让同学们不仅惊讶不已，而且羡慕不已。

（二）语言游戏练习是电视配音课程中必不可少的一种训练方法

1.练歌词。这个环节相信很多人都有所了解，就是像一些娱乐类电视节目一样，如浙江卫视《我爱记歌词》栏目，通过记歌词伴随歌曲伴奏，检验选手对歌曲熟练成熟度，而在此次训练环节中，主要通过这种形式，调动同学们的活跃度，参与度。同时歌词有一些经典歌词内容，既可以陶怡情操，又可以了解相关知识，增加自己的见识。

2.串字练习。通过这个环节练习，可以锻炼同学们的反应速度，同时也是检验平时一些基础实施的积累。

如：（1）妙语连珠—珠联璧合—合家欢乐—乐此不彼……

（2）我的家在东北—北京的金山上光芒照四方—方方面面都要他来操心-心中有爱，大爱无疆—疆土沦丧，匹夫有责—责任重于泰山，安全源于大意……

总之，通过添加多种不同的教学方法，来增强课堂的学习氛围，既可以达到训练的目的，又可以提高课堂效率，同时也提升了高职学生的专业水准。