单簧管教学方法探究

韩永明 （内蒙古师范大学音乐学院 010022）

单簧管教学方法探究

韩永明 （内蒙古师范大学音乐学院 010022）

近年来随着经济的发展和文化水平的提高，我们的单簧管教学已经取得了一些进步，但是现实中存在的一个问题是我们的单簧管教学效率并不高，在教学侧重点上也存在着一些误区。本文将从单簧管的起源于价值入手，对当前的单簧管教学方法进行了分析，希望可以提高单簧管教学的有效性。

单簧管；演奏技巧；教学方法；探究

目前，随着单簧管乐器音域的不断扩展，乐器本身的持续改进，单簧管演奏技巧也随之得到了迅速的提升。如此，便对乐器教师与演奏者提出了更高的要求。

一、单簧管的起源与价值

单簧管，起源于希腊，隶属于管类乐器。因为单簧管的颜色大都为黑色，所以常被人称之为黑管。众所周知，尽管艺术多种多样，但是，无论是哪种艺术，均与人类的文明、社会的发展等息息相关。在诸多艺术种类中，音乐艺术形式与非音乐艺术形式存在着本质上的巨大区别。比如，文学艺术作品、书法作品、雕塑作品等，一旦完成即可直接面对读者或者观众，其间无需任何媒介。然而，音乐艺术却需要音乐表演者通过表演的方式将音乐作品的内涵与情感演绎出来，以此体现其丰富的内容与巨大的价值。

单簧管属于西洋乐器，是一种高雅的木管乐器，它经历了西方音乐发展的各个历史时期，在西方管乐器体系中占有很重要的地位，其音色独特，艺术文化价值深厚，受到了全世界音乐爱好者的青睐。

二、如何进行单簧管教学

1.确保教学方法的科学性与人文性

教学过程中，既要讲究教学方法的科学性，又要充分体现教学方法的人文性，还要体现以学生为本的教学理念。教师在完善教学方法的同时，还要具备崇高的敬业精神与严谨的教学风范，还要不断提升自己的音乐素养与音乐演奏水平。此外，教师还要以自己的艺术追求与工作热情等来激励与鼓舞学生。对于存在于教学工作中的不足之处，教师应该努力加以改进。

2.注重学生个性

教师在教学单簧管的过程中，必须在关注不同学生的不同情况的前提下因人施教，切忌采用一成不变的、整齐划一的教学方法。与此同时，教师还必须通过多种渠道发现不同音乐作品的精妙之处，比如必须善于发现不同流派、不同民族、不同时代的音乐作品的独特性与共性，并结合自己的音乐素养赋予音乐作品独特的审美特质，以此引导学生提高对个性演奏的感知与理解，充分发挥学生个性演奏的优势，为学生的音乐艺术创新奠定坚实的理论基础与实践基础。

3.注重歌唱性

为了出色地完成单簧管教学工作，音乐老师必须深入了解学生的下列基本情况：（1）学生的个性特征；（2）学生的音乐素养等。此外，还需要深入了解学生的家庭音乐背景以及当地学校的音乐教学条件等。虽然音乐演奏方法和平时说话的技巧有出入，但其木质要求都是要使演奏出来的音乐和说出来的话更明了，更透彻，这样就能展现音乐自然的生动性。注重把学生有声或者无声的歌唱与乐器的演奏融合到一块，时刻把演奏与学生的歌唱活动紧密联系，有助于提高单簧管教学的效率。

4.注重旋律性

在单簧管演奏过程中，单簧管所表现的旋律非常重要。这就要求教师在演奏示范过程中，首先要做好演奏单簧管时的运指按键操作。例如，著名音乐家莫扎特就曾充分运用单簧管所特有的旋律、音韵以及节奏感等，深切地表达出了作品中哀婉悲凉的音乐旋律。在莫扎特的音乐作品中，运用单簧管演绎出来的音乐情感，既没有不久于人世的无奈，更不存在与世长辞的悲哀，单簧管所传递出的韵律所表现的仅仅是一种笼罩着淡淡忧伤的、无可名状的凄美。因此在单簧管的演奏过程中，一定要结合创作者在乐曲中所要表现的品性气质，让演奏者也能够充分地感受到作者的那种表现力，从而在单簧管的演奏过程中能够将创作者的思想融入到整个演奏过程中，使音乐的美能在作品与演奏者之间相映生辉。

5.注重艺术性与技巧性

首先，要引导学生正确理解技巧与艺术的关系。具体做法如下：教学时，教师必须引导学生在深刻理解音乐作品内涵与情感的前提下专心致志地学习与反复操练演奏单簧管的艺术技巧，引导学生在演奏单簧管音乐作品的过程中注重恰如其分地表现音乐作品丰富的内涵与情感等。其次，教学时，教师必须应根据学生已有的单簧管演奏储备以及不同学习阶段的特点等，因人施教，引导学生充分认识与感知下列内容：（1）单簧管演奏技巧的形成规律性；（2）单簧管演奏技巧形成的阶段性等，以此提高学生的单簧管演奏技艺，顺利达成单簧管演奏教学目标。

6.提高师资力量，克服教学浮躁心理

目前，我国很多音乐学院缺乏学历达标、演技高超的单簧管课程教学教师。如此，自然严重影响到我国众多单簧管初级学生的学业。故此，我们必须加大培训单簧管师资的力度，以此迅速提高单簧管教师的整体音乐素养。在此，笔者建议我国各音乐学院开设管乐专业课程，指导学生系统学习并科学掌握单簧管演奏的技巧。而那些未曾接受过专门的单簧管专业训练的教师，应该积极主动地到音乐学院进修学习单簧管的理论知识与演奏技能，迅速提高自身的单簧管演奏水平。此外，笔者还建议全国各省市县等音乐家协会定期或不定期举办“单簧管师资培训班”，聘请单簧管资深演奏家与教师承担具体的培训工作，以此迅速提高单簧管教师的艺术修养。

笔者认为：优秀的单簧管教师应该具备下列诸多方面的素养：（1）丰富的教学经验；（2）能够从基本功的角度分析与指导学生的单簧管演奏；（3）能够客观地评价学生的单簧管演奏能力；（4）能够有针对性地、巧妙地点拨学生的单簧管演奏技巧。倘若每一位单簧管演奏者在初学阶就能遇到具备上述音乐素养的单簧管教师，并在学习的过程中得其精心指导，那么，我国单簧管的整体演奏水平定会得到极大的提升。

三、结语

长期以来，在单簧管教学方法层面，是沿用传统的教学方法还是有所改革与创新，不同的学者看法不同。笔者认为，无论是沿袭传统的教学方法，还是大胆改革与创新，都要坚持“以学生为本”因人施教的教学原则。因为唯有如此，才能充分调动学生学习单簧管的积极性，才能充分发挥学生学习单簧管的优势，才能迅速提高学生的单簧管演奏水平。

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