小学班级管理之点滴

小学班级管理之点滴

王道君 （山东省胶州市营海小学 266300）

在小学班主任这块教育领土上，我一直辛勤工作，努力付出，收获了可喜的成果，并认识到了：做好学生的管理工作，需要班主任尊重学生，信任学生，关爱学生。只有这样，才能成为一个合格的班主任，也才能做好班级管理工作。鉴于此，笔者对如何做好小学班级管理工作进行了探究。

班级 学生 管理

一、成立班委会，培养班干部

一个良好的班集体需要班干部的紧密配合，他们是班主任的得力助手，可以为班主任分忧解难，减轻工作负担。班干部的选举有多种途径，比如毛遂自荐、学生选举、班主任指定、班长轮流值日等，其中最有效的、最科学的是民主选举，因为学生之间在一起的时间最多，他们最了解彼此，他们选出来的班干部应该是最有能力、最值得同学和教师信赖的。通过其他方式选拔班干部可能在短期内有效果，但是时间长了容易流于形式，对班级管理达不到应起的作用。所以，我建议采用民主选举方式来选拔班干部。

班委会成立后，需要教师对他们进行培训，这样才能更好地发挥他们的作用。首先，教师要向班干部传授自己的管理经验，并在班级中树立班干部的威信，讲讲他们的先进事迹，谈谈他们的优点。其次，教师要放开手脚，给班干部自由发挥的空间，让他们大胆去管理班级，同时还要求班干部以身作则，严格要求自己，努力学习，提高自己的综合素质，争取在班级各方面都起到带头的示范作用。再次，还需要培养班干部团结合作的意识，一方面要求他们把自己的职责做好，另一方面要求他们紧密配合，团结一心，形成凝聚力，带动班集体的良好发展。总而言之，只有把班干部培训为教师的得力助手，班主任工作才能变得轻松。

二、制定班级目标，进行常规训练

有了明确的目标才有动力。班主任要根据学生的实际情况制定班级目标，以免学生在学习和生活上盲目，没有效果。目标的制定要根据学生的知识能力和已有水平，不能好高骛远，否则学生就失去了奋斗的信心。

另外，良好的班级常规是学生能够正常学习的前提，只要有一个不遵守纪律的学生就会给课堂造成混乱，影响班集体的荣誉，所以在班级管理中，教师要加强学生的常规训练，使每一个学生都能有集体的荣誉感、自我约束的能力，这样才能确保班级工作能够顺利开展。

三、树立榜样，调动学生的竞争意识

一个班级中总会涌现出很多的优秀学生，这部分学生做事认真、学习优秀。在班级管理中，教师要发挥这些学生的模范作用，把他们树立为其他学生学习的榜样。这样，学生有了身边的榜样，无形中就会参照他们，约束自己的行为，产生竞争意识，并努力追赶他们，形成有形的学习动力，使整个班集体能够积极向上。此外，教师也要利用班会时间或者课余时间，为学生推荐一些成功励志的作品，以激励学生奋发向上的精神，使他们成长为一个自强不息的少年。

四、调动积极性，唤起自信心

学生的首要任务就是学习，那么如何做才能让学生的成绩更加优秀呢？我认为激发学生学习的兴趣最重要。班主任要激发学生学习的积极性和主动性，使他们主动学习，乐于学习。首先，班主任要善于发现学生身上的闪光点，及时进行鼓励和表扬，增强他们的自信心；其次，班主任要关心和尊重学生，课下经常和他们沟通，做他们的良师益友，从而使他们感受到教师的真诚、班级的温暖。这样，学生对班集体生活才会越来越感兴趣。而兴趣是最好的教师，有了兴趣，学生才有了为班级做事和学习的动力，他们的学习才会越来越好。

五、树荣辱，知礼仪，促德育

荣辱与礼仪是学生德育教育最起码的要求。学生从小就要树立知荣辱、知礼仪、树新风的意识。作为班主任，我们要时刻关注学生的思想变化，通过班会引导他们形成正确的人生观和价值观，树立荣辱观，形成良好的品德。

荣辱观的树立不是短期就可以有成效的，需要长期的培养。那么，怎样培养学生的荣辱观意识呢？除了在班会和品德课中去培养学生的荣辱观外，还可以通过少先队活动来实现，比如在少先队活动课上组织以“知荣辱、树新风、促成长”为主题的演讲比赛。学生通过演讲活动，了解到了更多的先进事例，激发了践行社会主义荣辱观的愿望和行动，培养了知荣明耻、奋发图强的精神。

六、将爱心融入班级管理

一个优秀的班主任首先要关心学生，喜欢学生，感到和学生在一起是一种幸福、一种享受、一种乐趣；其次要相信每一个学生都是优秀的，并努力挖掘他们的潜力；再次，要和学生做朋友，经常和他们沟通，了解他们的喜怒哀乐，并及时引导他们、帮助他们，成为他们的知己，

每个班级都会出现一些学习成绩差和品德较差的学生，这样的学生往往容易被教师忽视。其实，他们每天面临同学、老师以及家长的压力，内心比较自卑，更需要教师的关心和帮助。只要教师付出真诚和爱心，一定会重新激发他们的信任和自信。对待这些学生，可以从两方面去入手：一方面，教师要多辅导他们的学习，帮助他们解决学习上的困难，因材施教，通过多种教学手段去提高他们的成绩；另一方面，教师要给予他们更多的关注，在生活和学习上多关心他们，了解他们的困难并及时解决，做他们的知己，多鼓励和表扬，少指责，用我们的关爱去转化他们的思想，以促进他们良好品德的形成。在当今家庭中有很多都是独生子女，因为家庭和社会的原因，他们养成了很多不良习惯，表现为自私、孤僻。对此，教师可利用班会向他们灌输宽容、奉献、乐于助人的思想，帮助他们树立“人人为我，我为人人”的意识。

总之，在班主任这条路上，我们应该不断摸索，不断创新，更新观念，积极探索新的思路。让我们在探索的路上积累更多的经验，使班级管理工作水平跃上一个新的台阶。

[1]邓艳红.小学班级管理[M].华东师范大学出版社，2010.

[2]苪明杰.管理学[M].上海人民出版社，2005.

[3]孙建民等译.管理学（第7版）[M].中国人民大学出版社，2004.

[4]鲁洁.教育学[M].河海大学出版社，1990.

（责编 房晓伟）