以社会需求为核心改革地方高校美术专业基础课教学模式研究

史晓楠 （大连工业大学艺术与信息工程学院 116000）

以社会需求为核心改革地方高校美术专业基础课教学模式研究

史晓楠 （大连工业大学艺术与信息工程学院 116000）

随着社会的发展与时代的变迁，很多高校专业都需要对传统的教学模式进行改革，尤其是地方高校美术专业基础课的教学更是如此。在当今世界艺术潮流迅速发展的影响下，传统地方高校美术专业基础课的教学模式已经难以满足社会需求。因此，应当以社会需求为核心，对教学模式进行改革，推陈出新，采用全新的教学理念，对更加符合社会发展与社会需求的教学模式进行探索。这样，才能使培养出来的美术专业人才更好的适应社会发展，满足社会需求。

社会需求；地方高校美术专业；基础课教学模式；改革

在当前的高校美术专业当中，教师应结合最新的社会发展实际与需求，对美术专业基础课教学进行重新的了解和认识。因此在实际的教学过程中，不能向过去一样单纯的对学生进行技能和知识的讲授。美术专业教师在具备充足的专业知识与职业技能的同时，还应当对自己的教学方式进行创新，实现理论知识与实践经验的充分结合。只有对教学模式进行合理的改革，才能够在保证教学效率的同时，提高教学效果，让学生能够更好的满足当前社会美术领域的发展需求。

一、美术专业学生综合素质的培养

随着当前社会的发展，高校学生在毕业之后，除了专业知识以外，还应具备较高的综合能力与整体素质，才能够更好的实现未来的职业发展，尤其是对于地方高校美术专业的学生来说更是如此。学生在掌握和拥有良好的美术知识与技能的同时，还应当具备全面发展的综合素质与能力，在未来的职业发展中，才能够获得更大的职业成就，得到社会的充分认可1。

在过去的地方高校美术教学当中，对于美术知识与技巧的教学过于偏重，忽视了培养学生的人文素质文化。这样，学生的文化内涵、创新能力等都具有较大的局限性，在进行美术创作的过程中，会受到很大的影响，对学生的长期发展和进步十分不利。对此，地方高校美术专业教师在进行教学的同时，应当同时注重培养学生的创造能力与观察能力，加强培养学生的文化知识，让学生能够得到全面、良好的发展。只有学生的综合素质与能力得到了充分的提高，在未来的学习和工作当中，学生才能够得到更高的发展。

因此，地方高校美术专业在开设了相关的专业课程之外，还应当添加一些能够提升学生文化素质与内涵的课程，例如美术鉴赏、美术史、美术概论等，同时可将这些课程纳入到期末考察的范围，以此来促进学生文化素质的提高。另外，对美术专业学生综合能力的培养，还能够通过跨学科建设来实现。例如，可以为美术专业的学生提供心理学、社会学、文学、哲学、历史学、教育学等多种选修课程，使学生在将来毕业之后能够更好的适应社会、融入社会。只有提高了综合素质，才能够使地方高校美术专业的学生更好的满足社会的需求2。

二、摒弃传统老旧的教学思想

在传统的高校美术专业当中，教学模式往往过于固定和死板，无法更好的锻炼学生技能、培养学生能力。只注重于专业知识的传授与专业技能的培养，造成了地方高校美术专业学生高分低能的普遍情况。想要对这种现象进行转变，地方高校美术专业应当以社会需求为核心，探索出一套适应社会发展需求的全新的教学模式，将提高学生的综合能力为目标，对学生进行更加科学化的培养。教学理念中应当将学生作为主体，对学生的创新力和创造性进行培养。改变过去以教师为主体的教学模式，在课堂教学中，保证学生的积极参与。使课堂氛围得到改善，从发激发学生的积极性和主动性，让学生能够大胆的参与发言。这样，就能够对学生的思维方式和实践能力进行更好的培养。

三、培养学生的人生观和价值观

在地方高校美术专业的教学当中，虽然主要任务是培养和提高学生的美术专业能力，但是只有这样仍然难以充分满足当前社会的实际需求。对此，在培养学生美术专业知识与技能的同时，教师应当在其中融入美术艺术观、价值观和人生观的培养和教3。只有让学生发自内心的热爱美术，才能够在教学过程中始终保持学生良好的积极性与主动性，坚持不懈的对美术进行追求，让学生能够真正的将美术当作自己毕生的事业来进行努力和奋斗。这样，在未来的发展当中，学生才能够更加坚强的克服遇到的困难与挫折。不论社会如何发展与改变，学生基于自己对美术事业的热爱，都能够催促自己不断的前进。在未来的工作当中，学生能够充分的发挥和展现出自己的美术知识与才华。由此可见，培养学生的人生观和价值观，对于学生满足社会需求是十分有利的。

四、培养学生的创新能力

在当前地方高校美术专业的教学当中，对于讨论式、探索式、启发式的教学方法十分欠缺，传统教学模式的单一性，会使学生的思维模式统一、固定。而美术学科最大的特点就是具有丰富的艺术创造性，因此必须要改革传统的教学模式。在课堂教学当中，美术专业教师应当对学生的创造性潜能进行充分的挖掘，培养和提高学生的创造性思维，使学生能够发展成为高素质、高能力的美术人才。如果缺乏创新能力，美术作品就难以产生灵魂。因此，教师应当让学生充分的体会到美术作品当中的生命力，才能够对学生创新的兴趣和能力进行激发。学生只有提高自身的创新能力，才能够打破美术作品固定模式的限制，随心所欲的表达自己的想法和见解4。

对此，地方高校美术专业教师应当在课堂中注重情节的创造，根据具体的作品，进行氛围和场景的营造。使学生的情感得到延伸，引发学生共鸣，让学生能够对课堂教学的内容进行具体的理解和深刻的体会。从而转变传统美术课堂老套、呆板的情况，进一步提高学生的探究和思考能力。在更加融洽的课堂氛围中，教学模式改革的效果能够更好的体现，学生的创新能力得到提升，就能够更好的符合社会的需求。

随着社会的不断发展和进步，在地方高校的美术专业当中，应当对以社会需求为核心的基础课程教学模式进行充分的改革，从而使学生能够更好的适应社会。在此过程中，应当对学生的综合素质进行加以注重，摒弃传统教学模式中老旧过时的思想观念，同时培养学生的人生观、价值观以及创新能力，这样，才能够培养出更加符合社会需求的美术人才。

注释：

1.李洁，石万玲. 围绕地方经济建设的高校美术教学改革初探[J]. 艺术科技，2014.10：23-24.

2.叶紫琳. 地方高校美术教学与当地民间美术资源整合研究[J]. 湖北经济学院学报（人文社会科学版），2015.04：198-199.

3.刘智勇，侯凤翔. 浅论高校美术专业课程教学模式的改革与创新[J].教育与职业，2013.15：123-125.

4.曹文亚. 论普通高校美术专业发展现状对基础课教学的新要求[J]. 现代装饰（理论），2013.11：197.