数字技术在雕塑教学中的应用研究

王 帅 （大连工业大学 116000）

数字技术在雕塑教学中的应用研究

王 帅 （大连工业大学 116000）

随着国家科学技术水平的不断提高，在艺术研究领域的成果也是一年比一年丰硕。现在的国内，素质教育盛行，各个专业都在寻求全新的方法来培养自己行业的精英。雕塑艺术作为一门立体感十足的艺术门类，其作品在各个广场，公园以及其他的一些公共场所都有设立。雕塑可以说是现代城市建设不可缺少的装饰品。为了培养雕塑界的人才，在雕塑教学中，各种手法被广泛应用，本文着重讨论数字技术在雕塑教学中的应用。

数字技术；雕塑教学；应用研究

在素质教育全面兴起的今天，各项技术都在素质教育这片天地里落地生根，不断的发展壮大。数字技术作为新时代技术，而雕塑艺术却是古老的艺术，新时代的技术在古老的艺术教学中得到应用，这是古老与现代，传统与创新的完美结合。所以在现代的雕塑教学中，广泛的应用新时代下不断成熟的科学技术，其目的就是为了提高教学质量，在传统艺术的基础上加入现代化元素，使得现代雕塑在不失传统的基础上拥有现代化气息，从而使得古典美与现代感觉相得益彰，产生不一样的独特美感。

一、数字技术

数字技术是一项与电子计算机相伴而生的一门科学技术，它是指借助一定的设备而将各种信息，包括图画、文字、声音、图像等，转化成电子计算机可以识别的二进制数字后进行一些列的加工、运算、存储、传送、传播何有还原的技术。由于是在运算、存储等环节要借助计算机对信息进行编码、压缩、解码等工作。因此数字技术也被称为数码技术、计算机技术等。而数字技术也被常常称之为控制技术。由于数字技术在现实生活中已经被广泛运用于各个领域，所以在雕塑教学中，也会不可避免的用到数字技术。

二、雕塑及雕塑教学

雕塑，指的是为了美化城市或者用于纪念意义而雕刻塑造的形象，这些形象一般都有一定的寓意和象征，是作用就是用来观赏或者几年。雕塑是造型艺术当中的一种。雕塑，又称雕刻，是雕、刻和塑三种制作方法的总称。指的是用各种可塑材料或者是可雕、可刻的硬质材料，创造造出的就有一定空间的可视、可触的艺术形象。雕塑是用来反映生活，表达艺术家的审美感受、审美情感和审美理想的艺术。

雕塑教学，指的就是在掌握了雕塑的原理和方法后，对于学生的一种实际操作的指导。指导分两种，一种是理论指导，另外一种就是操作指导，而利用数字技术完成的雕塑教学，指的主要是实际指导。在雕塑教学中用数字技术，其目的就是更好的展现雕塑的美感，使雕塑在美化城市环境时起到更显著的作用。

三、数字技术在雕塑教学中的应用设计

（一）设计目标

数字技术在雕塑教学中的设计目标是完成数字技术在雕塑教学中应用的关键，而这个关键首先是要做到数字雕塑的辅助教学功能设计，做好了这一步，在教学过程中，数字教学才能起到很好的辅助作用；其次就是实现数字雕塑材质的互动模拟。在雕塑过程中，对于材质的把握也是相当重要的，这就需要用数字技术来进行模拟和预算，所以在设计的时候，要做好材质的互动模拟。接着是实现材质库浏览功能的创建，这样才能给老师上课提供最大的便利，随后就是用三维技术实现数字雕塑作品的实体展现。

（二）设计流程

在雕塑教学中应用数字技术，首先应该遵守相应的原则，首要原则就是实用性，将数字技术应用到雕塑教学的根本目的也是实现方便教学，所以实用性必须放在第一位，如果失去实用性，数字技术的使用就显得没有必要了。另外在设计中还要遵循审美性原则。除了要遵守设计原则，要实现数字技术在雕塑教学中的应用，还需要有一定的设计流程，这个流程步骤首先是进行可行性分析，然后整理材料进行系统设计，最后就是技术制作和整体调节，按照这个设计步骤，整个雕塑教学才会显得秩序井然，不会因为某一环节的遗漏而出现纰漏。

（三）设计内容

利用数字技术进行雕塑教学，对教学内容必须要有一个清晰的设计，这样才能保证课堂秩序井然，不会发生混乱。教学设计内容其实很简单，分三大模块，第一大模块就是对雕塑可行性设计的探讨和对材料的把握。雕塑教学可行性探讨是第一位的，只有在可行性确立的基础上，后面的设计工作才会有意义。第二大模块就是系统设计与结果展示。这一大模块主要就是对设计者思想的体现，主要是把设计者的思想体现在雕塑上，利用数字技术做出效果图。第三大模块就是调整。主要就是在效果图的基础上对雕塑的整体美感进行修改，使其符合城市特色或者历史象征的意义。

四、数字技术在雕塑教学中的应用实现

（一）圆雕的实现

圆雕的数字化实现，非常有效的解决了雕塑的制作场地的限制问题，而且使得雕塑制作成本问题也得到了有效地解决，更难能可贵的是可以全方位的向观看者展示雕塑的空间。由于过去的圆雕制作工程浩大，而且不能直观感受，但是有了数字技术，可以再电脑上立体的呈现圆雕制作的效果图，然后根据效果图去施工，不仅不会造成成本浪费，而且帮助解决了场地受限的问题。

（二）浮雕的实现

浮雕的数字化实现，主要是通过两种形式，一种是建模的形式，其方法和圆雕的实现是一样的，另外一种就是采用图片和Photoshop结合的方法，也是可以很好的解决场地受限问题和资金节约的问题。浮雕中雕塑形式是把雕塑和绘画集于一身的，所以在浮雕教学课程中，既要体现雕塑的体积感，又要展现绘画的造型特征，而电脑可以将二者的结合很好的展现出来，所以在浮雕教学课堂中，数字技术的应用是将浮雕这种艺术形态通过电脑，将雕塑的特征和绘画的特征达到一个完美的结合，从而给学生一个强烈的视觉冲击效果，这样的教学可以使学生更加充分的认识和了解到浮雕的精髓和独特。

在现代化素质教育的号召下，各种新兴的技术被应用到素质教学中，也正是因为新兴技术的应用，使得素质教育在发展过程中不断取得新的突破。雕塑是美术教学中的一个重要内容，它结合绘画艺术和造型意识，体现空间感，给人视觉冲击，数字技术的应用，对于雕塑教学，意义是非常重大的。另外，也正是因为数字技术才雕塑教学中的应用，使得雕塑教学课堂变得更加的多元化，立体化和简单化。

[1]许景峰，宗德新，尹轶华.数字技术在建筑物理课程教学中的应用[J].高等建筑教育，2012.01.

[2]宋阳.数字技术在雕塑专业教学中的重要应用[J].佳木斯教育学院学报，2011.05.

[3]许景峰，宗德新，尹轶华.数字技术在建筑物理课程教学中的应用[A].全国高等学校建筑学学科专业指导委员会、建筑数字技术教学工作委员会，2011.4.

[4]汪海鸥.数字技术在本科建筑教学中的应用初探[A].全国高校建筑学学科专业指导委员会、建筑数字技术教学工作委员会，2009.4.