高中美术教育存在的问题探究

吴绍庆 （福建省龙岩市上杭第一中学 364000）

高中美术教育存在的问题探究

吴绍庆 （福建省龙岩市上杭第一中学 364000）

素质教育的发展，新课程标准的改革，高中课程也开始变的丰富多彩。美术课程在高中教学中开始受到重视，美术可以培养学生们的美术素养，提升审美能力以及审美鉴赏力。在高中紧张的学习过程中，如何做好高中的美术教育工作成为高中教学中的一个难点。

美术教育；素质教育；课程设置；教学目标

高中是学生学习紧张的时期，尤其还要面临高考的压力。美术教育逐渐受到教育工作者的重视，给高中学生的学习生活带来一丝色彩。美术的教育与学习可以提升学生们的想象力以及创新力，同时可以开阔学生们的学习思维。但是高考的压力，使得学生无法在美术的学习过程中投入大量的时间与精力。如何处理好美术课程与其他课程之间的关系成为一大重点，本文就高中美术教育存在的问题进行简要的探究与分析。

一、高中美术教育存在的问题

（一）重视力度不够

美术教育适应素质教育的发展，在高中紧张的课业学习中，美术的学习无疑是一剂调味剂，还可以给枯燥的高中学业生活注入一丝活力。但是长期的应试教育，使得学校在美术课程的教育上重视力度不够，没有正确的认识到美术教育带来的优势。长期闭塞的观念使得美术教育不能成为主流，学校在美术课程的投入上力度也不够完善。学生在学校以及老师的观念熏陶中，也认为美术是可有可无的课程，甚至部分老师会挤占美术的上课时间，让本来为数不多的美术课程更是少得可怜。美术课程可以开阔学生们的思维视野，提升素质教育与发展，但是显然学校在这方面没有一个正确的认识，将所有的精力都放在了高考的管理与文化课的教学上，美术教育自然会受到一定程度的冷落。

（二）课时以及教学结构安排的不够合理

高中的学业主流是文化课的学习，美术或者音乐等课程一周差不多有两节课，让学生在有限的时间内接受大量美术知识的学习是一个难点。同时，美术课程的开设，老师虽然是专业的美术老师，但是对美术知识结构的把握很难掌握正确的力度，往往在教学过程中会面临很多的问题。美术的教学首先是欣赏，然后是鉴赏，欣赏需要兴趣，鉴赏需要能力，同时这也可以开阔学生们的视野以及思维意识与能力。因为课时的有限性，老师很难在有限的课程内把握好学生的兴趣，自然也就不能很好的掌握班级学生们的学习情况。加上学生的学习水平不一样，老师也不能够因材施教，照顾到每一个学生的学习情况，在美术的教育教学过程中就会暴露出各种各样的问题。

（三）教学目标不明确

美术教育是适应素质教育发展催生的课程，美术课程的设置有其自身很重要的地位。但是往往学校对此没有一个很好的的地位，同时学校也没有设置教师队伍进行研究与分析，所以在美术课程的教学目标上定位不明确。学术课程的学习不是让学生掌握多少知识，而是对美术有一个正确的认识，但是正是因为老师没有明确的教学目标，学生自然学习热情不是很高涨。很大一部分原因是老师没有给予学生正确的引导。美术的教育是让学生们掌握思维意识与分辨事物的能力，要注重对学生们兴趣的培养。显然，学校以及老师对此没有一个明确的认识，使得高中的美术教育处在一个十分尴尬的地步，不进不退。

二、开展高中美术教育的策略分析

（一）学校应该加大重视力度

一门学科的推广与实行离不开学校的重视与宣传，要想美术教育得到良好的发展，并且给学生们的学习带来有益的效果，需要学校转变观念，加大对美术教育的重视力度。

引进先进的技术设备，如多媒体教学设备，教学器材的投入力度，如雕像、石刻等，专业化的美术教室，不断地丰富学生的课业生活。专业化的美术设备的配备可以丰富学生么的学习生活，同时能够使得学生们获得更加完善的教学效果。学校的重视力度提升，教师的教学热情也会提升，同样的也会加深师生之间的互动频率，学生的学习兴趣无形中会不断地加深，将更多的热情投入到美术工作的学习中来，进而提升高中美术教育效果，丰富学生们的学业生活。

（二）合理化的美术课程教学设置

高中课程十分的紧张，每一节课对学生来说至关重要。美术课程在高中的课程设置中大约是一周两节课的时间，如何在有限的时间内将专业化的美术知识学完并且弄懂，需要教师进行专业的课程设计与教学目标的规划。

课程目标的设置，需要老师以小组的方式进行讨论与专业化的课程设置，根据本学期的课时有限性，要做好重点与难点的把握，分清精讲课与过渡课程的掌控，从而提升教学效果。

美术课程的设置需要配合学校的教学计划，老师才能够更加投入地去设计教学目标，同时还要处理好与其他学科之间的关系。美术的学习不仅要让学生们掌握基本的学习方法，还要开阔学生们的思维意识。

（三）教学方法的改进

高中美术课程的内容有关于东西方的美术比较，雕像的比较等，老师可以采用比较的教学方法，将东西方的画作让学生欣赏与比较，分小组讨论这其中的不同，借助多媒体教学设备向学生们展示不同的东西方作品。小组之间的讨论可以拓展学生们的思维意识与表达能力，大家互相学习，从其他学生身上看到自身所没有看到的地方。提升学习方法，锻炼学生们的思维意识与想象力和表达力。在专业知识的学习过程中，可以首先进行作品的作者介绍、背景介绍、创作特色等的介绍，从而提升学生们的学习兴趣，将学生们对美术的学习热情充分的发挥出来。与此同时，老师也要指导学生们掌握正确的学习方法，处理好与其他学科之间的关系，明确美术学习的目的。

（四）充分认识美术学习的必要性

要想改变高中美术教育的现状，就必须更新对美术的认识，使美术教育对于现代化人才教育的重要性深入人心才行。美术教育不但对于高中生的人文素养和艺术修养大有益处，而且对于高中生的学习效率提高也大有帮助。

高考是学生学业繁重的阶段，课堂上老师的高强度知识的灌输，课下学生各种作业的修改与更正，模拟考试、期中期末等各种大大小小的试卷充斥学生们的课堂，学生长期处于疲劳的机器式工作状态。高强度的学习压力需要让学生们进行一定程度上的其他课程调剂与脑力的放松，当学生们的脑力绷紧到一定程度上之后，需要缓冲才能够让大脑正常的运转。美术在一定程度上可以扮演这个角色，去缓冲学生们的大脑。美术是多色彩的课程，美术的学习可以丰富学生们的课堂生活，起到调节剂的作用。美术课程的学习可以让学生们的大脑进行一定程度的放松，大脑皮层可以很好的得到休息，缓解学生们的压力。

高中美术课程的设置与发展是必不可少的，也是适应素质教育发展的必然趋势。美术课程的学习可以在高中紧张的学习生活中起到调剂的作用。美术的学习可以提升学生的思维意识，开拓他们的智力水平。

[1]周玮.浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策[J].太原大学教育学院学报，2011（03）.

[2]张锡良.新课改下高中美术教育存在的问题及发展对策[J].学周刊，2013（31）.

[3]柳韬.解析高中美术存在的问题及解决办法[J].学周刊，2013（32）.