风景园林模型制作方法的初探

方 明 李 晟 廖建军 （南华大学船山学院 421001）

风景园林模型制作方法的初探

方 明 李 晟 廖建军 （南华大学船山学院 421001）

风景园林模型制作，是适应现代科技发展，展现学生的专业综合技能一门专业必修课。本文通过场地前期考察调研、原始数据的记录与分析、图形的表达与绘制、模型制作等方法的探讨，以期完善风景园林模型制作课程的实用性和必要性。

风景园林模型制作；风景园林；材料；工具

一、风景园林模型制作课程的意义

通过本课程的学习，园林模型的制作和展示，能弥补常规平面图纸设计中的不足，增强学生从二维到三维的空间想象能力，理解园林要素在场地的实际表现与尺度应用，并有助于提高整个学科的教学质量。

二、培养学生各种综合能力，合理完善园林模型设计制作方法

风景园林模型设计，不只是培养学生对园林组成要素的单体和群体本身的外部造型的表现能力，同时也充分体现学生对园林中各种组成要素之间的空间关系把握能力。合理优化园林模型设计制作方法，完善课程内容与制作细化，对课程的教学改革至关重要。

三、风景园林模型制作的方法研究

园林教学应以能力培养为中心，并注重全面素质的发展。具体的说，在教学目的上，要体现技能型人才的培养方向。在教学方法上，要突出实践的原则，即提高学生的动手能力。在教学内容上，要适应现代科技发展，与社会需要紧密结合。由社会需求来确定培养目标和人才规格，并根据培养目标和人才规格来决定课程体系。本文就风景园林模型制作方法的探讨提出几点看法，以供商榷。

（一）前期准备

1.确定场地，对场地进行实地测量。

前期的考量场地，收集第一原始数据是模型制作的第一步。根据现场的测量记录数据，配合现场的视频数据采集核对，确定模型场地的比例和尺寸，通过CAD软件绘制等比例的精确平面图。CAD图纸打印两份，一份垫在底板上用于确定位置，另一张用来观测对比。采用SU软件绘制模型，方便制作过程中比对一些细节和全局的掌控（见图3.1）。

2.工具和材料准备。

准备制作需要的工具：白乳胶、UHU胶、502胶水、美工刀、微型电锯、微型打孔器等。

准备制作需要的材料：PVC板、KT板、轻木板、防震泡沫板、精雕硬油土、油泥、无背胶贴纸、牙签等。

（二）地形的制作方法

通过前期的测量与计算，确定出整个场地的最高点和最低点，并计算出相关高差关系（比如水体与池壁的高差，水面之间的高差，水体边缘的园路与水面的高差，地形之间起伏情况）

方法一：地基采用实体处理，采用0.2cm的PVC板和0.5cm的KT板结合，板材共需8～9层，水体由3层5厘米KT板垫高成型，水体两侧高坡有多处起伏，都分别按等高线裁板制作，充分还原的场地的原始地形状况。最后采用U胶粘合，地形表面涂乳胶，撒上草粉完成。

方法二：地基先利用泡沫堆出基本地形，这样有利于减少全部是泥土对底板的压力，同时也利于对地形的把握及塑造，以及方便后期树种能植入泡沫便于固定。最后采用少许泥土对泡沫进行覆盖和肌理塑造，这样的制作使得地基较为真实而轻便。

（三）道路的制作方法

1.道路的制作方法

台阶：先用PVC板做基础，然后用硬纸板做垫高，上面贴纸。

石板园路：用PVC板材切割出若干合适大小的板子，一块一块根据合适比例、距离铺设完成。

道牙：用KT板按照一定的比例裁剪成道牙形状，贴上贴纸。

车行道：用PVC板按比例裁剪成道路形状，贴上代表不同材质的贴纸。主干道用代表沥青路的贴纸贴合，再将按比例裁剪的白色线条表示道路中线等。

2.地面铺装的制作方法

用PVC板垫高，上面贴一层对应的路面铺装贴纸。铺装贴纸根据前期CAD软件制作的图纸数据，采用PS软件绘制好地面铺装所需的图案、材料和肌理等，这个方法同样可以用来制作墙面及小品的图形贴纸等。

（四）植物的制作方法

1.乔木的制作方法

常用类型的乔木，可将塑料树干直接修剪成枝干的方式，或者利用的铁丝或铜线等扎制成大小尺寸不同的形状，在上面用刷子涂满白乳胶，然后洒满对应颜色的树粉，风干成型。

2.灌木的制作方法

球状灌木，用铁丝缠绕出树干，涂抹上乳胶，撒上相应颜色的树粉完成。

灌木丛：用PVC板垫高层后、把塑料灌木模型剪成型用大头针固定在PVC板上制成。

（五）水体的制作方法

方法一，水体使用AB胶完成效果的。水底用66号马克笔刷出浅色块，然后用76号马克笔刷出暗部色块，然后用比例3：1的AB胶调和而成。等待5分钟后上第二遍AB胶，30分钟后达成最高强度的85％，大体水体效果完成。

方法二：采用简单的制作方式处理大面积水体。首先在水彩纸上画上水面的颜色，并画出一定的水纹和深浅变化。然后用水纹纸垫在画好的水彩纸上。最后将它们用钉书针或图钉固定在底板上。

自然驳岸石的处理，选取表面平滑便于组合堆积的石头，用U胶粘合，沿着水体轮廓线摆放，营造自然式的驳岸效果。

四、小结

目前，南华大学的风景园林模型制作课程教学改革取得了一定的成效，我们遵照园林模型用来优化设计，服务于设计为教学原则，不断探索新的方式，在教学内容和教学方法等方而进行了一些改革尝试。但仍存在不足之处，需要在今后的教学实践中进一步完善，根据应用型院校培养合格景观设计师的目标，不断更新教学内容、结合课堂教学效果、学生的社会实践表现及企业的反馈意见，总结教学经验、改进教学方法，培养知识而宽、综合素质高、具有创新能力的应用型本科人才。

[1]苏引江.环境艺术设计专业模型设计与制作教学改革与实践[J].科教导刊.2012.10；

[2]方明，李晟，廖建军.论园林建筑设计教学改革[J].当代教育与实践，2012.05；

[3]王珊珊.园林设计中模型制作的探讨[J].科技信息，2009.06；

[4]陈明.建筑及景观模型制作方法的探讨[J].山西建筑，2014.08.

南华大学船山学院2015年教改课题立项项目（编号：2015CY005）：船山学院环境设计专业风景园林课程的教学改革和实践；2013年湖南省普通高校教学改革研究立项项目（编号：220）：“设计艺术类专业实践教学模式的改革与创新研究”；2014年南华大学教学改革研究立项项目（编号：2014XJG-YB16）“改革实践教学促进设计艺术类专业创新人才培养研究”